انسانی آموزش و پرورش: مفهوم و ماهیت

در حال حاضر این شرکت است که در یک مرحله مهم از توسعه، که با تغییر ارزش پول از ارزش های اصلی و غلبه بر موانع است که مانع حرکت رو به جلو. شخصیت انسانی به جلو می آید. به همین دلیل است انسانی آموزش و پرورش ضروری است و یک اصل اساسی، که نشان دهنده گرایش های اجتماعی در حال حاضر در آموزش و آموزش نسل جوان است. تنها کسی که می داند چگونه به مولد، برای ایجاد، قادر به پیدا کردن یک جایگاه شایسته در جامعه است.

انسانی آموزش و پرورش شامل تجمع فرهنگی اجتماعی و اخلاقی، حرفه ای و به طور کلی توسعه فردی دانش آموز. این ممکن است تنها پس بررسی می شود و با دقت انتخاب اهداف، فناوری ها و محتوای آموزش و پرورش. دو جزء از این روند. یکی از آنها - است که برای رفع نیازهای اساسی کودکان با ایجاد مطلوب ترین در هر شرایط لازم برای پیشرفت خود احترام بگذارند. برای انجام این کار، مهم است که برای معلمان را به فرد حساب، سن و ویژگی های شخصی از دانش آموزان است.

این به همان اندازه مهم است که قادر به فاش کردن کودکان برای پر کردن وقت آزاد محتوای کامل آنها است. این را می توان از طریق دانش آموزان آشنا به فرهنگ انجام می شود، از افشای بالقوه خلاق خود را. از بسیاری جهات این نقطه کمک GEF نسل دوم، نه چندان دور در تمام موسسات آموزشی معرفی شده است. اولویت در آموزش تبدیل شدن به شخصی تفکر جدید آموزش و پرورش می داند و می داند که چگونه به استفاده از دانش خود را در عمل.

انسانی آموزش و پرورش - بخشی جدایی ناپذیر و مهم است آموزش و پرورش اخلاق در کودکان است. توسعه شخصی فرد تا حد زیادی بستگی به جهت خلاق فرایند یادگیری است. این یکی از پایه های خلاقیت فردی از استاد به دانشجو، که شامل انگیزه فعالیت آموزشی است. بنابراین، دانش آموز می تواند غرور و افتخار از دانستن رشد خود را در آموزش و پرورش، در دستیابی به اهداف خاص احساس می کنم.

امروز نه تنها باید دانش آموز به دانش علمی یا حرفه ای به طور کلی، بلکه اجازه می دهد او را به در اختیار داشتن فرهنگ انسانی است، که پایه و اساس توسعه همه جانبه فرد، با توجه به نیازهای خود و شرایط محیطی (که شامل، از جمله، منابع انسانی و منابع مادی از آموزش). انسانی آموزش و پرورش با مسئولیت متقابل حرفه ای و اخلاقی همراه است. به عبارت دیگر، تمام شرکت کنندگان در روند آموزشی باید آماده به مسئولیت برای مشکلات دیگران زمانی که نیاز ناشی می شود. این نیاز به یک خود-سازماندهی بالا، جلسات داخلی، که در آن فرد نمی خواهد در مورد شرایط حاکم در روند آموزشی بروید، و می تواند خود را ایجاد آنها، به منظور توسعه استراتژی خود را به بهبود است.

لازم به ذکر است که رشد ذهنی کودک می گیرد در توسعه فرهنگ انسانی خود. در اینجا، مربی اصلی به عنوان یک بزرگسال عمل می کند. لازم نفوذ آموزشی سیستماتیک را در دانش آموزان به عنوان یک نتیجه از آن او را به مسیر توسعه دانش جدید ارسال شد، و همچنین آن را ویژگی های مثبت شخصی را است بنابراین.

برای انسانی آموزش و پرورش نه تنها در تئوری بلکه در عمل و جو در زمان، به سازماندهی فعالیت های کودکان و مدیریت آن، در حالی که فراهم کردن شرایط بهتر برای توسعه ممکن است در این صفات خاص لازم است. در حال توسعه برنامه طول می کشد را به حساب ویژگی های سن دانش آموزان، و در نیازهای فردی خود را به یاد داشته باشید یک معلم - و در کلاس درس و در فعالیت های فوق برنامه.