هدف از فعالیت دانش آموز چیست؟ فعالیت های آموزشی دانش آموزان اهداف آموزشی

آموزش و پرورش روند تسلط بر نتایج به دست آمده از توسعه جامعه است. در فرایند اجتماعی شدن، مردم به استانداردهای رفتار، ارزشها، کلیت دانش که جامعه طی یک دوره طولانی توسعه داده است، متصل هستند.

فعالیت آموزشی به عنوان عنصری از نظام آموزش و پرورش

آموزش و پرورش در مراحل مختلف، بسته به هدف، سن، اهداف یادگیری انجام می شود. پیش دبستانی، برای کودکان 6-7 ساله، ایده اولیه ای از جهان اطراف خود را می دهد. کلاس ها در بازی ها، اشکال بصری، که در این سن برای درک بسیار قابل دسترس هستند، انجام می شود.

حق دریافت تحصیلات اجباری عمومی در قانون اساسی است که بر اهمیت آن در روند اجتماعی شدن - انطباق فرد با نظام روابط عمومی تأکید می شود. این مرحله مهمی از آموزش است، بنابراین لازم است بدانیم هدف از فعالیت دانش آموز چیست و در چه شرایطی به دست می آید.

فعالیت آموزشی

تدریس یک فرایند ذهنی از فعالیت خاص جامعه بشری است که توسط یک هدف آگاهانه تنظیم می شود. این دکترین فقط در مواردی اتفاق می افتد که فعالیت ها توسط وظایف یادگیری خاص برای رسیدن به هدف مدیریت و تنظیم می شود.

پیاده سازی موفقیت آمیز از فرایند یادگیری نیاز به مجموعه ای از ویژگی های قدرتمند و شناختی دارد. کل مجموعه آنها (حافظه، تخیل، آمادگی روحی) بسته به اهداف فعالیت دانش آموز مشخص می شود و می تواند در مراحل مختلف فعالیت های آموزشی بسیار متفاوت باشد.

فعالیت های آموزشی از شیوه های دیگر با شیوع جنس عرفانی در آن متفاوت است. هدف آن شناختن جهان اطراف ما است.

این یک فرآیند عملی هدایت شده است، به عنوان یک نتیجه از یک فرد به دست آوردن سطح جدیدی از شناخت، وارد یک کیفیت جدید زندگی است.

اهداف فرآیند و یادگیری

فرايند يادگيري منطقي است اگر با ويژگي خاصي از حرکت و يک سيستم مختصات هدايت شود، اين امکان را فراهم مي کند که ميزان درجهبندي دوره به اين بردار را برآورد کنيم. مجموعه ای از ابزارها، روش ها، فرم ها، روش های آموزش، انواع فعالیت دانش آموز بستگی به اهداف تعیین شده دارد. به نوبه خود، ترکیبی از اشکال و روش ها بر کیفیت، اثربخشی و سرعت دستیابی به هدف تاثیر می گذارد.

در حال حاضر، رویکرد به یادگیری به نام فرد گرا است. این معنی چیست؟ دانش آموز در این رویکرد نه به عنوان یک هدف از فعالیت های آموزشی دیده می شود، بلکه برای آن تصمیم می گیرد که در کجا چگونه و چگونه در شناخت حرکت می کند. شاگرد خودش اهداف توسعه او را تعیین می کند. روشن است که یک کودک، یک نوجوان در این فرایند همیشه نمی تواند هدف آموزش را تعریف کند، توانایی های خود را ارزیابی کند و روش های توسعه را انتخاب کند. این همه در صلاحیت معلمان است. با این حال، وظیفه یک معلم عاقل، کمک به دانش آموز در تعیین خود است. هدف از فعالیت دانش آموز چیست؟ برای رسیدن به سطح آموزش صلاحیت که در چارچوب خصوصیات روانی و اجتماعی شخصی خود امکان پذیر است، حداکثر شخصیت او را نشان می دهد.

اهداف آموزشی

برای رسیدن به هدف فعالیت در فرآیند یادگیری، مجموعه ای از وظایف حل شده است که نشانگرهای فرآیند هستند که به طور همزمان اجازه ندهید شما گمراه شوید و معیارهایی برای موفقیت آموزش است. فعالیت های یادگیری دانش آموز توسط وظایف زیر تعیین می شود:

• دانش مقدار اطلاعات مربوط به موضوع تمرین را گسترش دهید.
• مهارت ها شکل گیری توانایی اعمال دانش به دست آمده در عمل.
• مهارت ها دستاوردهای سطح معینی از نتیجه عملی در استفاده منظم از مهارت های به دست آمده.

وظایف و اهداف تدریس، انواع، فرم ها و روش های اجرای فعالیت های آموزشی را تعیین می کند. کارایی و انتخاب آنها بستگی به ویژگی های اجتماعی و روانشناختی دانش آموز دارد.

شرایط برای فعالیت یادگیری موفقیت آمیز

نتایج فرآیند شناخت بستگی به دانش آموز دارد. ویژگی های فعالیت دانش آموز باید با توجه به جنس، سن، ویژگی های فردی، سطح هوش، به ویژه تربیت، را در نظر بگیرد. ویژگی های هدف و ذهنی وجود دارد که در انتخاب اشکال خاصی از یادگیری دانش آموزان مهم است.

از جمله پارامترهای عینی عبارتند از: سن و ویژگی های جنسی، روانشناسی شخصیت. عوامل ذهنی ویژگی های آموزش و پرورش، توانایی های شخصی و گرایش های کودک خواهد بود. فعالیت تحصیلی دانش آموزان الزامی بر اساس داده های عینی، تفاوت های سنی و با توجه به ویژگی های فردی است. اگر این یک کودک عجیب و غریب است، یک فرزند پرانرژی از 5 سالگی است، اما به سختی می توان یک مهارت برای پوشیدن لباس برای عروسک ها ایجاد کرد، اما همیشه استثنا وجود دارد.

انواع و اشکال فعالیت های آموزشی

فرم ها و فعالیت ها می توانند ترکیب شوند، متنوع و اصلاح شوند تا مطابق با ویژگی های تدریس باشد. تعدادی از گزینه های که شما می توانید نتایج آموزشی عالی (با توجه به آنها به درستی انتخاب شده) وجود دارد:

• درسها در قالب بحثها
• درسهای تئاتری.
• امتحان
• کارگاه های خلاقانه
• بازی های یادگیری نقش بازی
• حفاظت از پروژه ها

فرم ها همچنین می توانند گروهی، فردی، کار گروهی، فعالیت مستقل، کنترل خود و غیره باشند.

همه آنها یک میدان فرصت برای تظاهر استعدادها و ویژگی های دانش آموزان را تشکیل می دهند. ویژگی های فعالیت های اصلی دانش آموز باید انگیزه های اقدامات او را افشا کند، نیازها را شناسایی و کارهای کافی را در این فرآیند انجام دهد.

ویژگی های فعالیت های آموزشی

دانشمند Leon N. A.N. در زمینه روانشناسی آموزشی شناخته شده از ویژگی های اصلی زیر است که در حال حاضر برای تجزیه و تحلیل فعالیت های یادگیری دانش آموزان کامل است. چه ویژگی های فعالیت دانش آموز را تعیین می کند؟

اول از همه، این نیاز دانش آموز در فرآیند یادگیری، یک کار مهم آموزشی است که در مرحله خاصی از فرآیند یادگیری تصمیم گرفته شده است. اثربخشی فرایند مستقیما به انگیزه های فعالیت های یادگیری دانش آموز و عملیات، اقدامات و تکنیک های مربوطه بستگی دارد.

• مشکل آموزشی منحصر به فرد این لحظه این است که هنگامی که به درستی فرموله شده، دانش آموز نه تنها پاسخ به این سوال را پیدا می کند، او یک الگوریتم جهانی برای اعمال را در تعداد نامحدودی از گزینه های با پارامتر های مشابه به دست می آورد.
• نیاز تمایل به تسلط در زمینه موضوعی که فعالیت های یادگیری دانش آموزان برای دستیابی به هدف آموزشی انجام می شود.
• انگیزه ها نیازهای شخصی دانش آموز، که در نتیجه تسلط بر دانش خاص، به رسیدن به هدف حل می شود.

آموزش و توسعه

استانداردهای آموزش مدرن براساس ترکیبی هماهنگ از یادگیری و توسعه کودکان است. اما راه حل واقعی این مسئله مهم به طور مستقیم بستگی به سطح حرفه ای بودن معلمان، فرهنگ والدین، دانش و کاربرد آنها در فرآیند آموزش مفاهیم پایه روانشناسی و آموزش پیدایش است.

با پاسخ صحیح به سوال از هدف فعالیت دانش آموزان، پارامترهای منطقه توسعه نزدیک او تعیین می شود. این معنی چیست؟

با توجه به Vygotsky LS، شکاف مشخصی بین رشد واقعی کودک (آنچه که او قادر به تصمیم گیری و انجام خود است) و آنچه که کودک به عنوان یک نتیجه از همراهی یک مربی معلم (معلم) می تواند باشد. این پارامترهایی هستند که اهداف یادگیری را تعیین می کنند. برای این که فاصله ای با موفقیت برطرف شود و کودک تمایل به توسعه توانایی های خود دارد، توجه به انگیزه های تمرینی مهم است. در این فرآیند، نه تنها معلمان باید، بلکه مهمتر از همه، والدین دانش آموز باید شرکت کنند.

توصیه هایی برای ایجاد انگیزه دانشجویی

1. در ابتدا، کودک باید درک کند که آموزش یک منطقه مسئولیت شخصی است. از توابع مستقیم فرزند - تهیه تکالیف و هزینه های مدرسه پیروی نکنید. بهتر است آن را در سطح کنترل قرار دهیم، با گذار تدریجی به کنترل خود.
2. نمایش علاقه شخصی شخصی در حوزه فعالیت های دانش آموزان را انجام دهید و نتایج را (حتی به نظر شما، ناچیز) در فرایند یادگیری ارزیابی کنید.
3. هرگز با فرزندان دیگر مقایسه کنید برای توجه به رشد شخصی اش در مقایسه با آنچه دیروز بود و شخصا در او تغییر کرده است. همیشه چیزی برای ستایش فرزند شما وجود دارد! همه بچه ها درخشان هستند
4. برای تکمیل تمرکز بر دستاوردها، برای شکست دادن سرزنش نکنید، لازم است که فرزندتان را با عزت وادار کنید تا از شرایط دشوار بیرون بیایید و بدون ایمان به خودتان بی اعتماد باشید. خصوصیات فعالیت های دانشجویی باید به صورت مثبت انجام شود.
5. برای کمک به کودک ارتباط واقعی از موفقیت در تسلط بر دانش نظری با سطح سود و کاربرد عملی را ببینید.
6. برای ایجاد یک سیستم مشوق ها با یک هدف کوتاه - برای یک روز، یک هفته، یک ماه، دوره تحصیلی (یک چهارم، نیم سال) و با یک چشم انداز - برای یک سال.

به یاد داشته باشید که استقلال کودک بستگی زیادی به موقعیت پدر و مادر - دوست، مشاور، و مقام دارد. موفقیت - از توانایی کمک به کودک برای باور به قدرتشان.