Ekzistentsilnye انتخاب خطرات تدریس حرفه ای

در این مقاله کوچک ما باید تلاش به منظور بررسی رابطه تجربه وجودی با این وضعیت، آغاز راه اندازی فرد انتخاب آموزش حرفه ای و اختصاصی بودن روند این لحظه از خود آگاهی در ارتباط با ظهور از یک حس از سرنوشت خود را. ما سعی خواهد کرد به در نظر گرفتن نقطه از انتخاب، دقیق تر مدل از نوع مدت زمان مشروط، الگوریتم از این شرایط، تجربه از "اینجا و اکنون"، ساختار زمان هویت حرفه ای، پیدا کردن برخی از روش های به تلاش برای پیدا کردن جزئیات و جنبه های دراماتیک از این لحظه.

این حرفه، کار معلم مدرسه، در نظر ما دارای ویژگی های منحصر به فرد در زمینه مسائل مربوط به بودن، یا نه، ابعاد وجودی از وجود پدیده شخصیت معلم، عمیق ترین مشکلات روابط ضروری و حرفه ای خود توسعه از معلم. ما نیز جالب باشد را پیدا رویکرد به شناسایی الگوهای اولیه تاثیر شخصیت معلم در یک استراتژی برای توسعه فرآیندهای درونی کودکان خود توسعه، در درجه اول ایجاد پیش نیاز معنوی خود انگیزه از خود دانش آموزان.

مشکل سازگاری روانی به حرفه و یک معلم آغاز و یک معلم با تجربه ای طولانی وجود دارد.

انگیزه اصلی از شناسایی خود را کاملا دشوار برای پیگیری در هنگام انتخاب یک حرفه است، اغلب فراتر از حد مجاز خود بازتاب است و در سطح نهفته رخ می دهد.

این است که اغلب انگیزه اتصال آشکار به ارثی و یا این معرفی لحظه ای از خود شناسایی فقط با شروع، مظهر آمادگی مرزهای موجود انسان را به معلم. می توان گفت که جزئیات کار معلم در سطح مطرح در حال حاضر در یک فرم نهفته تا افشای یا آگاهی از حرفه انسان آن وجود دارد.

به نظر ما، زمان از تصویب انتخاب حرفه تدریس به سطح ذهنی مرتبط است، نه با تجربه تنظیمات مختلف انسان دوستانه "ابزار" و یا هر بازتاب اجتماعی دیگر است. در عوض، آن را می توان فرض کرد که هر حرفه مربوط به ویژگی های ارتباطی، به ویژه کسانی که با مسئولیت ارتباطات در بسیار بر اساس آن، می توان آن را بر اساس رضایت شخص بیهوش مطرح انتخاب شده را به شرکت در فعالیت ها، در اصل در زمین وجودی بودن ریشه دارد.

حس وجود می معنای واقعی کلمه و یا در هر سطح در دسترس خود بازتاب تجربه، یا عاطفی، چیزی است که هایدگر به عنوان «حضور» توصیف [4]. حضور که به طور غیر مستقیم می تواند ما را دوباره اعلام کرد، نه بر تجربه، اما فقط برای دید محیطی، همیشه «قبل» و «بعد»، اما هرگز "در". همان لحظه از انتخاب در منطقه مرزی است، دقیق تر، اگر ما درک مرز داشتن دو طرف (و همچنین هر گونه مرز)، پس از آن لحظه تولد فرآیند انتخاب در است تصور کنید، اجازه دهید بگویم، "ترمینال" منطقه، مرزهای توجه ذهنی ما در دسترس ما آگاهی در بهترین حالت، به عنوان یک نوع روشن و خاموش شدن حضور غیر مستقیم است که جلب توجه ما را با اصالت آن، تفاوت آن را از پس زمینه های روانی و عاطفی معمول، حس بودن.

موتیف از "گنجاندن" آگاهی انسان ذهنی، درک مشکل ساز آن از وابستگی حرفه ای، تخصص آنها، تنها می تواند در انتقال اطلاعات از "خارجی" به "داخلی" به ما، در حال حاضر reflekcii راه دور در دسترس، سمت رخ می دهد. لحظه ای از عبور از عرض مرز مشروط می تواند به عنوان زمین بدون انسان در نظر گرفته، منطقه دسترس نبودن لحظه ای مهم از انتخاب، وسط خط مرزی است.

این چیزی نیست که کارل یاسپرس نام "رمز" [5، p.56. رمز می تواند و باید حل کند، و در نتیجه کد، این اولین برخورد از این موضوع با این واقعیت است که آن باعث توجه به مشکلات داخلی خاص، در واقع آنچه که به نام درد و رنج، شکاف سایه، هیچ عاملی، پوچی است. از دست دادن به معنای معمول از جهان، حتی برای یک لحظه، این دستیابی به موفقیت از وجود محض، لمس Lachesis، از آن ناشناخته است چگونه تبدیل شدن به تدریج با توجه به طرف دیگر از شرط مرزی واقع ناشناخته آشکار است، نکته، تصویری از اتصال انعکاس، بدون افشای بیشتر از این رمز یک پیش آگهی است مدل حلقه شده است. این مدل وجود دارد، البته، در شکل شماتیک و به عنوان غیر شخصی تجربه شده توسط ترور، مخلوط با لذت یا ترس را تجربه کرد. این نه بیشتر و نه کمتر از یک بار با ناشناخته مواجه، به عنوان یک برخورد، که برای این واقعیت از ابهام مشهور شده بود.

تجربه لحظه و بدون تجربه انعکاس، این چیزی است که به عنوان "حضور" و این است که یک طرح از حال حاضر، می توان آن را به عنوان "همکاری حضور" نامیده می شوند - این واقعیت از آگاهی از این مشکل بدون هیچ امکان درک و فهم، بدون استراتژی تجزیه و تحلیل منطقی. هایدگر می نویسد: در کار خود "زمان و هستی"، "اجازه دهید در حضور وسیله، برای خروج از hiddenness، را در باز بودن." [4، s.394]

زمان انتخاب حرفه تدریس امکان پذیر نیست بدون همکناریهای رمز وجودی، به عنوان طول مدت نامشخص از پنهان، پنهان درد و رنج و تجربه وجودی انتقال فاز را به حس بصری اولیه، به عبارت دیگر، خود مظهر رمز به عنوان یک رمز.

و در اینجا در حال حاضر در سطح اولیه، آن آشکار ماهیت واقعی فرد است. این انتقال افراطی، دولت از وزنی به عنوان از دست دادن حمایت، اساس حیاتی معمول را تجربه کرد. در حال حاضر در این سطح یک فرد انتخاب می کند، باعث می شود اولیه، انتخاب اغلب ناخودآگاه، دیکته شده توسط کیفیت ذاتی آن، حافظه ژنتیکی اجداد - که آیا برای قبول این قابلیت های جدید، که آیا برای قبول تماس و یا به او محروم به عنوان محل سکونت خواسته بیش از حد بالا از وظیفه و مسئولیت اجتماعی است.

کلید درک این واقعیت از انتخاب آموزش حرفه ای فرد spetsifikum، وضعیت نسبتا منحصر به فرد از نظر موضوع است. این قراردادی خاص در طول مدت دوره غیر مستقیم، حضور ضمنی از مرز، اثرات غیر مستقیم عدم قطعیت در مفهوم زمان ذهنی است، یا نه، از طریق آن از تاریکی از ضمنی به تثبیت آنچه در حال حاضر وجود دارد در تاریکی است.

درباره آستانه درک آگاهی از طریق اولین لمسی، شرکت، حضور شهود، با رمز هستی شناختی لازم آن است. مرزی به طور غیر مستقیم درک زمان ذهنی، و یا به جای دوره یا نقطه تعویض نهایی در این معنی، در مفهوم ضرورت و اجتناب ناپذیری مشکلات فروپاشی. این، در واقع، انتقال از عدم قطعیت بالذات در گسسته، و بنابراین، فاز ثابت به عنوان رمز نقدی بودن تصاویر به عنوان یاد شده است. انتقال به قابلیت رمز گشایی در حال حاضر معنایی، رمزگشایی، رویکرد به احساس حتی یک نوع از غیر قابل اجتناب کشنده انتخاب حرفه ای دیگر، دردناک تر و طول می کشد که با شدت بیشتری استرس آنقدر بزرگ روانی و عاطفی، پیچیده تر ساختار خلاق فعالیت های پیشنهادی است که یک فرد را به سطح بصری.

شهود - آن است که، در واقع، شرکت، حضور در کنار حضور وجود است، لحظه ای خالص با وجود، جوهر است که نشان دهنده وسط وسط مرز، وسط فضای درون، ماهیت اساسی از تجسم مرز دولت.

بنابراین، ما می توانیم فرض کنیم که این حرفه مربوط به مفهوم بدهی های زمینه ای از خدمات مرتبط با عملکرد سنگین است، اما وظایف اجتماعی ضروری است، و در نتیجه، برای حفاظت از جامعه در این دوره از زمان مهم و قابل توجه، حرفه، مقاومت در برابر نفوذ مخرب زمان نمی تواند انتخاب شود بدون هیچ شرایط شدید، حتی اگر یک می توانید آهنگ از آنها در سطح بازتاب را حفظ کند. لحظه ای انتخاب خاصی از حرفه معلمی (برای بحث از حرفه های دیگر در زمینه نوع شناسی تجزیه و تحلیل سیستم وضعیت ذهنی فراتر از محدوده این مقاله فرمت می رود)، بدون پیش بینی مطرح است، تلاش های بعدی برای رمزگشایی رمز غیر ممکن است.

در اینجا، در هر صورت است یک سخنرانی در مورد جنبه های تحلیلی و منطقی از فعالیت عقلانی، که ممکن است انتخاب های بعدی قبل و یا به دنبال او وجود دارد. لحظات Vnepolozhennost از انتزاع خالص از اطلاعات را از خارج، نسبت به کشورهای تشکیل pervoimpuls فعالیت ارادی نیست. تجربه دیگران، و یا حتی در پیش تجربه اجداد - این است که یک تجربه شخصی از فعالیت های انسانی نیست، آن را یک فرصت است، نه چیزی بیشتر. در حال حاضر این انتخاب شغل است مهم تماس متناقض با تجربه را تجربه نکرده و آنچه نمی تواند تجربه شود، چیزی است که نمی تواند زنده بماند، و آن را تقریبا غیر ممکن است برای دیدن مرزهای احساسات خود را دارند.

اما با این وجود، این حد و مرز است، این سرزمین قلمرو بی طرف مجاور هیچ انسان بین حد، زیرآستانه غیر ادراک و احساس که این حد وجود دارد این نزدیکی است. در اینجا "Metaxa" بین ادراک کاملا غیر ممکن از هم Eidos راه وجودی خود را از فراتر، تجسم (و وجودی آن است، در واقع، لحظه Sophiological به لحظه و دولت بالذات، و عبور هم Eidos مرز صوفیه، تجسم های بعدی آن)، و حس تماس بالذات است ، سوگندی از شرکت حضور معنا و مهمتر از همه، احساس تعلق حس می کند.

منطقه از منطقه مرزی بسیار چشمگیر است، پیچیده تر از سطح پیش بینی وظیفه است که قبل از هر گونه انگیزه آگاهانه گذاشته شده است. در واقع، این "رمز"، و یک پیش بینی خاصی وجود دارد، در زبان رومیان، "آمور فتی" عشق به سرنوشت.

این عشق است که اساسا ماندن سرنوشت پذیرش در داخل I.Kant بی طرفی موقت "بر این اساس این فرم درک حسی خالص به طور کلی، فرم، که در آن مداقه قرار داد، در حمام می شود پیشینی.» [2، p.96] محض این شکل ناب حساسیت نیز به تفکر خالص ارجاع شود. انتخاب حرفه تدریس به عنوان یک دوره خصوصی، انتخاب مورد، می تواند به سرخوردگی موضوع پیچیده ترین ماندن در نزدیکی مرز، دولت از حضور در نزدیکی رمز بدون توانایی به راحتی و بلافاصله حدس او منجر شود. آن را می دانستند و توصیف سطح نبوغ اسطوره داستان کوتاه فرانتس کافکا "قبل از قانون" - تصویری از یک فرد به دنبال برای ورود به دروازه از قانون، به نزدیک شدن به وجود محض است. کافکا می نویسد در مورد شخص پرسیدن باربر برای رفتن به دروازه از قانون است. اما دروازه بان اجازه نمی دهد که به تصویب. پس از یک فرد در تلاش است برای پیدا کردن اگر شما نمی توانید بعد بروید. "خب، که ممکن است،" پاسخ به دربان، "اما در حال حاضر نه" [3، p.97.

کافکا بسیار موجز بیان مرزهای تصویر از دانش، که در تمامیت خود را تنها پس از مرگ یک شخص باز می شود، و پس از یک زندگی طولانی، طولانی آماده به کار، اما پارادوکس این است که دروازه باز، همیشه باز است، و تنها مردی که خودش را، ترس برای هشدار به دروازه نگهبان، نه ممکن است به آنها وارد کنید.

یک جایگزین برای این شدت، "راه باریک" به مرگ به عنوان سطح (توسط کافکا - عدم امکان)، همان سبکی خیالی بودن، مشخصه برای انتخاب یک "راه گسترده" در زمینه مسیحی، انتخاب حرفه، که در آن آسایش و "موفقیت" است psevdoparadigmoy و که در آن امکان فروتنی مقدس توسط فرد ottorgaema تعریف به سطح ذهنی فرضی است.

سرخوردگی، نیاز به حضور "درون" منطقه، منطقه بین تاریکی و سپیده دم جهل مطلق تاریکی گرگ و میش شامل دانش خاص؛ این دانش، البته، هیچ ربطی به با عقل و درک سنتی از چه بازتاب دانش است که می تواند در زمینه درک مفهوم کانتی دلیل [2] تعریف شده است.

با جهل ما در داخل کد از دانش موجود منجر به یک حالت از درد و رنج ناخودآگاه. خارجی می توان آن را در اضطراب بی جا، قادر به برابر زمان روانی داخلی آشکار؛ این ترکیب احساس شادی از تماس با تجارب بالذات در خارج از کشور به عنوان یک ساختار خاص شکل روح و روان ما، و وحشت از این واقعیت همان به دنیا آمد. ادغام شادی و وحشت - یک تجربه قوی، اما آن است که بهتر از همه حالتهای درونی تشخیص داده، آن است که یک اتصال غیر طبیعی حس شرایط مرزی است، انتخاب آگاهانه قبل از "راه باریک"، که نماد در زمان prahristianskie اسطوره سنگ برخورد بود گسترش بین یک سنگ و یک محل سخت.

اخطار قبلی از سرنوشت، پیشگیرانه، پذیرش آن در پیش بینی گذاشته در این زمین بی طرف، در "صفر" نقطه، این منطقه درد است، تحمیل متقابل شخصی دقیقا به این خاطر در اینجا یک فرد است که با پیش بینی از ناشناخته ها مواجه شد، zastupaniem بدون zastupaniya.

ذهن می داند ذهن متوجه. ذهن - یک سیستم از پازل، پیچ و خم، و راه حل توپ از دیگر، بیشتر در معرض خطر.

انگیزه های مثبت آن چیزی است که فعالیت های سازنده، وجدان نامیده می شود، این فقط بیرونی نقاشی های دولتی پیچیده وجود در اقامت ما، آن را مانند یک لمس کشش است. بنابراین، حرفه ای مربوط به حوزه ارتباطات، به ویژه ارتباطات مربوط به مفهوم آموزش، انتقال تجربه خلاق، تعریف، می توانید به طور معمول با این موضوع به عنوان مشکل در حال حاضر در سطح پیش بینی مطرح نهفته تجربه نکرده است. بنابراین، سطح بالاتر و پیچیده تر از ویژگی فعالیت های پیشنهادی و آموزش حرفه ای با همین دلیل خوب را می توان به پیچیده ترین نسبت داده، بالاتر از سطح extremality، مشکل ساز و سفتی تجربه شده توسط یک فرد، حتی یک درجه کاملا متفاوت از آغاز به کار درک نهفته انتخاب این حرفه را به عنوان چنین است. این درد و رنج خاص خاص است که پس از آن می توانید بینی می شود حوزه های روانی و عاطفی در حال حاضر آشکار از reflexing آگاهانه است. ما همیشه کیفیت مراقبت از چنین فرآیند هایی. در واقع "ناخودآگاه جمعی" کارل یونگ، گونه جدایی ناپذیر احساس بخشی از egregore انسان، احساس اساسا غیرشخصی، و، با این حال، در مرز ادراک "Metaxa" منطقه مبهم، غیر مستقیم جنبه شخصی درک از وجود بدست می آورد. این همدلی نزدیک به معنای واقعی کلمه بسیار متمرکز مورد نقد و حس اسکن از خود، و کفایت samoidentifitsirovannosti هر لحظه بودن، تلاش برای رویکرد خود ریشه ضروری فرد آن در واقع انسانیت خود را به عنوان داده اصلی است. همه این عمل اساسی از هویت، تقریب بی پایان به خالص ترین جنبه از وجود، creatureliness، زندگی در لبه پرتگاه از خود است و یا در حال حاضر در آن را، آن همه کیفیت های حرفه ای لازم از معلم.

مشاهده تجربه مشکلات وجودی، تلاش بی پایان برای کاهش مسیر به آن، و در نتیجه به طبیعت خود، به وجود خود، نمی تواند قطع شود، این بخش از هر کار مربوط به جنبه های ارتباطی از تجربه شخصی منحصر به فرد است، لازم است به نوبه خود از معلم است، بدون آن غیر ممکن نه است انتخاب شغل، و نه فعالیت های حرفه ای پس از آن. تجربه با توجه به تعهد ذاتی حرفه خاص تجربه شده توسط انسان مدت ها قبل از تصمیم آگاهانه اغلب دراماتیک، گاهی اوقات غم انگیز است، دوباره.

این احساس ذاتی در تمام است، اما حرفه که در آن لازم غیر ممکن است برای پرش یکپارچه از طریق تجربه یک راز، تثبیت خاجی، توقف، سکون، سکوت خاصی وجود دارد توافق شرایط قصد هنوز به شروع به تحقق بخشیدن نیاز به انتخاب است.

البته، پرش رخ خواهد داد، اما تنها زمانی که وجود خواهد داشت نهفته انتخاب این تعهد را انتخاب کنید، زمانی که یک فرد می رود از طریق همکاری حضور مرزهای لمسی زمانی که آن را زنده ماندن این لحظه از خالص، وحشت استریل نیستی. وجود - این که یک کمپانی Eidos خالص به عنوان هم Eidos تعالی تحت پوشش نیست. این باز کردن آن، هم Eidos، در جهان، این بار که در واقع زنده در حال مرگ، تنها پس از شکل گیری انگیزه، ادراک به عنوان یک تمایل بصری، یک شکل از شور و شوق معنوی است. این چیزی است که به نام LNGumilev passionarity [1] energemnym پالس مندرج در یک فعالیت اجباری پس از آن.

سازند از اراده به عنوان میل به را انتخاب کنید، آن را بدون این که قبلا با تثبیت توقف زمان عینی در یک زمان کاملا داخلی شخصیت فرد را تجربه غیر ممکن است. شما می توانید بدون مرگ نمی شود به دنیا آمد؛ روح و روان دارای توانایی منحصر به فرد برای انتخاب سنتز گرایش مخالفت با امکان انتخاب، در سطح مدل شبیه سازی شکل گیری و انتخاب اجزاء. این درام داخلی در تماس با معنویات و خدایان عامل شهود vnesensornogo praintuitivnogo و طبیعت است که در داخل مرزهای ادراک نشان داده شده است. در اینجا، انتقال اصل یکپارچه dogranichnoy طبیعت هم Eidos به ویژه اصل عینیت discreteness خود برای ما، این است که، از یک رمز، و یا به عبارت دیگر، در آغاز از knowability شروع ناشی از پرتگاه ناشناختنی. در واقع ما در حال صحبت کردن در حال حاضر در مورد آرم، تنوع هم Eidos، آن را در جهان می افتد، این زمان از رمز است - ماهیت اصلی بالذات با گسسته خود را دارد، طرح موضعی در جسم، این ماده از خود ماده وصل کنید. رمز در واقع است دو رو ادم، درب باز است که تنها می در خارج و هرگز در داخل باشد. رمز - یک semantization برای ما طبیعت در ابتدا مرموز از روح پاک، نمونه برداری آن و انطباق آن با قوانین جنبه ما از زندگی، پذیرش خود را از فرم ها، اگر در ذات اصلی خود را در دسترس نیست، در حال حاضر prisozertsaemyh، فرم prisoprisutstvuemyh لبه از ویژگی های بصری را لمس مانند یک تصویر معنایی خاص ، نشانه مقدس است poluproyavivshegosya، که نشانه، که در حقیقت بسیار از وجود آن را در حال حاضر مجبور ذهن خود را برای رفع ماهیت مدار تمایل به حدس زدن ذاتی در واحد معنایی در اهمیت پیش آگهی خود، مدل های آینده با تمام احتمالات آن است.

این نقطه از حدس زدن، مورد نقد و در نظر ما است انتخاب منحصر به فرد ترین سطح تجربه، تجربه از خود دانش، رمز گشایی از رمز دودویی، رخ می دهد که فرد به وضوح از انتخاب آگاه است، اما دوباره، بازگشت به بالا است، انتخاب به انتخاب وجود دارد، و او است اساس genologicheskoy برای تصمیم گیری در انتخاب شغل، اگر ما را مورد خاص ما تحت بررسی است. یاسپرس می گوید که یک samodostovernostyu وجودی آگاهی انسان است، با مرکز nepredmetnym از آگاهی، منابع هدف [5].

احتمالا، و آن را ممکن است وجود الگوریتم های خاص prisozertsaniya، شرکت حضور، احساس "بین"، وجود است که در آن pravybora برای هر یک از حرفه خود. اگر ما در مورد استاز systemology، منطق رفع جنبه های داخلی از مراقبت، بر روی نقشه گونه شناختی از نهان صحبت توانایی های فرد به فرایند انتخاب، می توان آن قواعد و ویژگی های خاص از فرآیندهای تجربه انتخاب بسته به بعد اخلاقی این انتخاب نشان داد.

این تجربه از کشف خود نیاز معلم با توجه به این واقعیت است که تجربه روزانه در ارتباطات، ارتباط با دانش آموزان، نیاز ثابت برای عزت نفس، خود را کنترل غیر ممکن است بدون تجربه این سطح دراماتیک بودن است.

ارتباط با دانش آموزان - این صمیمیت و همدلی از یک وجود با وجود دیگر است. به طور طبیعی، تجربه بیشتر و عمیق تر از معلم خود دانش، ظرفیت خود را برای ثابت از خود سؤال، توانایی را به این چالش وجود به عنوان پدیده اساسی روح و روان، پایه از وجود آن، بیشتر احتمال دارد آن است که معلم را به طور کلی خواهد بود حرفه ای و قادر به کمک خود دانش آموزان به ناچار بطور منظم احساس تجربه مشابه در آینده است. می توان آن را به نام پایه و اساس آموزش و پرورش، به عنوان مثال انطباق و آماده سازی دانش آموزان برای درک درستی از خاطرات جدید، و بنابراین به ناچار چشمگیر توسعه خود است. کارل یاسپرس گفت که هنوز آگاهی از وجود تعالی قابل توجهی بیدار نمی عنوان مثل به عنوان یک رمز این آگاهی است هنوز قادر به به اشتراک گذاشتن تجارب در نماد معمول نیست درک نیست، به اصطلاح تجربه گرایی و تعالی [5]. این موضوع نشانگر ارتباط ناخودآگاه با دیگر ناخودآگاه کاملا مولد و غیر کلامی راه محل به عنوان پایه و اساس واقعی این حرفه، پایه و اساس واقعی ارتباط، اساس درک متقابل است. آن طرح رسمی، عفت عمومی، و یا به جای نسخه رسمی آن و یا تلاش برای کمک به مشکلات شخصی و یا صرفا آموزشی درست او از شخصیت کودک به کار گیرند. هنجارها و، بدون اینکه در عمق تجربه از معلم ریشه دارد، هرگز به مقصد برسد، به کودک، چرا که آنها یک علت زمینه ای، تکیه بالذات در تجربه واقعی از یک چشم انداز معلم سوال در تجربه شخصی را ندارد. علاوه بر این، تجربه لزوما ندارند کیفیت از شئ و یا eventness رسمی به عنوان مثل، اگر شما آن زمان است که این واقعیت است که توسعه همچنین یک رویداد اجازه نمی دهد، بدون در نظر گرفتن توانایی فرد برای دیدن رویداد به طور کامل.

این تماس آموزشی - یک اساس اعتماد، پایه و اساس فهم از اطلاعات، دانش، درست علاقه و واقعی در دانش آموزان به موضوع امکان پذیر نیست حالی که نادیده گرفتن دیدگاه معلم پایه وجودی حرفه خود، در بود و ریشه در شخصیت معلم، تجربه صمیمی خود را از مطالعه خود.

البته، در این مقاله کوچک ما را لمس کرد در تنها بخش کوچکی از این مشکل از فرآیند خود دانش و انتخاب معلم درام به عنوان مثل، در اینجا ما را دنبال هدف این است که فقط به شناسایی مشکل انتخاب یک حرفه، کیفیت مورد نیاز برای حفظ انتخاب. و همانطور که ما علاقه مند به مشکل اتصال از انعکاس معلم برای این مشکل از درک حرفه ای از معلمان و دانش آموزان، درخواست حداقل در سطح اولیه، که نشان دهنده به اصطلاح "نقاط تماس" بین مردم، ریشه در تجربیات صمیمی ترین روح انسان، توانایی خود را و یا و هیچ توانایی برای حفظ طبیعت خود و بالاتر از همه، بیگانه به حضور او در آن است، که روح، آغاز وجودی.

ادبیات

1. LN Gumilyov Ethnogenesis و زیست کره زمین است. AL: Gidrometeoizdat، 1990.-528s.

2. I. کانت، نقد عقل محض. M: اندیشه، 1965.-544s.

3. فرآیند F. کافکا. M: AST، 2001.-103c.

4. هایدگر M. زمان و وجود دارد. M: جمهوری، 1993.-448s.

5. فلسفه یاسپرس K.. M: کانن، 2012. -384s.