مشاهده در روانشناسی. انواع مشاهده در روانشناسی

در این مقاله، ما به شما ارائه به نظر یکی از روش های اصلی، که شامل روش های پژوهش در روانشناسی. های مدار بسته شامل درک هدفمند و عمدی از موضوع پژوهش. در علوم اجتماعی، استفاده از آن به شمار بزرگترین مشکل، به دلیل موضوع و هدف از مطالعه - یک مرد، و در نتیجه در نتایج می تواند یک ارزیابی ذهنی از ناظر، نگرش خود را، و نصب و راه اندازی به ارمغان بیاورد.

رصد - یکی از روش های تجربی اصلی، ساده ترین و رایج ترین در وحشی. که نتایج آن دقیق بودند، ناظر باید کنار ایستاده، به دور بماند و یا بخشی از این گروه، که شامل شی از مشاهده، با آن ممزوج، بنابراین به عنوان به علت توجه نمی شود. محقق باید ضبط و ارزیابی رویدادی به منظور مشاهده است.

از ویژگی های این روش عبارتند از تفکر نظری (مختلف تکنیک های روش شناختی، نتایج نظارت، درک) و کمی تجزیه و تحلیل (تحلیل عاملی، پوسته پوسته شدن، و غیره).

یادگیری روش های اساسی روانشناسی، مشاهده قطعا باید توجه داشت و احتمالا اعمال می شود. این یکی از روش های اصلی است که توسط علم مدرن استفاده می شود.

باید گفت که مشاهدات در روانشناسی است لزوما تا حدودی ذهنی. درجه ذهنیت می توانید رد نتیجه گیری سریع و تعمیم، مشاهدات را کاهش دهد، و استفاده از آن همراه با روش های دیگر. بهتر است به چند ناظران در مطالعه شرکت کردند. برای افزایش اثر بخشی این روش، اغلب انواع نقشه از مشاهده و پرسشنامه استفاده می شود. آنها به شما اجازه تمرکز بر روی مهم ترین نکات و نمی توان توسط غیر ضروری پریشان.

ویژگی های متمایز از مشاهدات

مشاهده در روانشناسی است که همیشه با هدف انجام می شود، طرح پیش تعیین شده، آن را با انواع اشیاء لازم برای تعمیر نتایج و اجرای فرایند مجهز شده است.

این روش اجازه می دهد تا شما را به جمع آوری داده های تجربی، تولید ایده در مورد امکانات پژوهشی، و همچنین آزمون حدس ها و مطالعات متعدد مرتبط با آن.

مشاهده انجام دانش از طریق تماس مستقیم، بر اساس شاخص های حواس، پس از آن برای اولین بار در تاریخ از روش علم است.

روش روانشناسی (مشاهده، آزمایش، و غیره) دارای ویژگی های مشخصه خود را. این ویژگی را می توان به شناسایی آنها به عنوان یک نوع جداگانه ای از پژوهش. مشاهده در روانشناسی نوع مختلف از رابطه با ابژه است، حضور تماس مستقیم با او (به عنوان مثال، در یک مکالمه و یا آزمایش متخصص شرایط خاص باعث یک پدیده خاص ایجاد) (که در این مطالعه از فعالیت های محصولات وجود ندارد، و همیشه حاضر در آزمایش نشده است).

از نقطه نظر روش شناختی، آن را تا به انعطاف پذیری ذاتی، یعنی توانایی استفاده از مشاهدات در رابطه با طیف گسترده ای از پدیده های مختلف روانی، و همچنین انعطاف پذیری (حضور امکان تغییر "پوشش زمینه" شی یا فرضیه در فرایند پژوهش) و حداقل الزامات مورد نیاز برای فنی، روش های سخت افزاری. در این روش، روانشناسی از مشاهده، تجربه، و برخی دیگر بسیار متفاوت است.

در ادبیات علمی، شرایط "مشاهده"، "مشاهده عینی" و "استعمال خارجی" اغلب به جای یکدیگر استفاده می شود. زندگی روانی - یک پدیده پیچیده، غیر قابل دسترس به نگاه مستقیم در خارج، پنهان از چشم کنجکاو. بنابراین، در ابتدا تنها روش درون نگری روانشناسی (درون گرایی) است، و تنها با توسعه علم مشاهده خارجی برای نظارت بر انسان (روانشناسی، جامعه شناسی و علوم دیگر) استفاده شد.

در روانشناسی داخلی اصول اساسی نظارت در آثار دانشمندان مانند S. L. Rubinshteyn، L. S. ویگوتسکی، A. N. leontev به توصیف کرد.

انواع اشیاء

مشاهده و آزمایش در روانشناسی، و همچنین روش های دیگر، ممکن است واحد مطالعه زیر را داشته باشد:

- یک فرد (یا حیوان).

- یک گروه از مردم است.

هدف از مشاهدات ممکن است، به عنوان یک قاعده، تنها اجزاء فعالیتهای خارجی (حرکت، حرکت تماس، هم افزایی، اعمال گفتاری، حالات چهره، علائم واکنش های اتونوم و همچنین موقعیت های مختلف هر دو خود به خود و سازمان یافته).

قوانین نظارت

با این روش، تعدادی از قوانین وجود دارد:

1. باید سیستماتیک، مطالعات متعدد وجود داشته باشد در شرایط در حال تغییر و تکراری، به برجسته الگوها و انطباقها.

2. آیا نمی نتیجه گیری شتاب زده باید مطمئن شوید که به مفروضات جایگزین در مورد آنچه که در پشت این یا آن رفتار می شود، و آزمایش می کنند.

3. شرایط خصوصی و شرایط باید با کلی مقایسه شود، از دیدن آنها در زمینه جوامع مختلف (شخص به عنوان یک کل، وضعیت کلی، مرحله رشد ذهنی، برای مثال، در رابطه با کودک، و غیره D..)، از آنجا که چنین بررسی اغلب به طور کامل تغییر روانی حس مشاهده.

به منظور به حداقل رساندن اشتباهات و خطاهای پژوهش، برای اطمینان از عملی بودن آن، به عنوان قبلا ذکر شد، لازم است که پژوهشگر با حضور خود خیانت نیست. ما نیاز به انجام به طوری که ناظر می تواند خود را در حالی که هنوز کشف نشده به عنوان یک محقق را ببینید. ویژگی های از مشاهده در روانشناسی شامل حداقل مشارکت احتمالی این موضوع است.

این را می توان به شرح زیر به دست آورد:

- "آشنا شوند"، است که، تا هدف از پژوهشی است که برای حضور ناظر - اغلب در این زمینه خود را از دید اگر توجه به او پرداخت نمی حال حاضر؛

- توضیح وجود برخی از هدف های غیر اصلی، قابل قبول به هدف از مطالعه، برای مثال، یک معلم در مدرسه می گویند که شما می خواهم برای حضور در درس به استاد روش خود را؛

- جایگزین روش ناظر، ضبط پدیده های روانی (دوربین فیلمبرداری، برای مثال)، که مناسب دقیق را تضمین خواهد کرد و خواهد بود کمتر گیج کننده مشاهده؛

- برای انجام این مطالعه از اتاق تاریک مجاور به یکی که در آن مشاهده وجود دارد، برای مثال، از آن را توسط یک شیشه ای ویژه گزل از هم جدا، با یک طرفه نور انجام؛

- به استفاده از یک دوربین فیلمبرداری پنهان است.

هدف باید به وضوح تشکیل، چرا که تنها در موارد بسیار نادر، مشاهدات تصادفی منجر به اکتشافات مهم است.

انواع دوربینهای مدار بسته

انواع مشاهده در روانشناسی بسیار متنوع است. طبقه بندی جامع یکپارچه نیست، بنابراین ما فقط آنهایی که اصلی.

1. سیستماتیک و تصادفی. سیستماتیک است نظم و قاعده، تکرار در سراسر دوره مطالعه مشخص می شود. فواصل بین مشاهدات با شرایط خارجی تعیین می کند، ماهیت جسم در حال مطالعه است.

2. باز کردن و یا مخفی. این نوع از مشاهده در روانشناسی توصیف موقعیت ناظر به هدف از مطالعه. برای مثال، وقتی محقق پنهان مشاهده به دنبال از طریق شیشه گزل در هدف از مطالعه، و در فضای باز - نیز مشاهده محقق می بیند.

به عنوان یک زیرگونه از این شامل مشاهدات، هنگامی که سوژه خود را عضوی از یک رویداد حزب است. مشاهده مشارکتی می تواند هر دو باز و پنهان (برای مثال، اگر یک محقق کند گزارش نشده است که آن را مانند، دیگر اعضای تیم است).

برخی از انواع مشاهدات هستند، به عنوان آن را بین آن گنجانده شده است و عدم موفقیت در شامل نظارت متوسط بود. به عنوان مثال، وقتی که یک معلم در حال مطالعه رفتار دانش آموزان در طول درس: اینجا یک محقق در این شرایط، اما دیگر از اشیاء از مطالعه و موقعیت نابرابر خود را در ارتباط با مدیریت از وضعیت.

3. درست و آزمایشگاهی. زمینه است که در شرایط طبیعی برای مشاهده انجام شده، به معنای عدم وجود هر گونه ابتکار عمل بخشی از محقق ساخته بود. این مشاهدات ما به مطالعه روانشناسی زندگی طبیعی از جسم مشاهده شده است. معایب آن عبارتند از: پیچیدگی و عدم کنترل بر محقق وضعیت، عدم توانایی در مشاهده سیستماتیک. تجهیزات آزمایشگاه فرصت را به مطالعه شی در یک روش کنترل مناسب برای وضعیت دانش آموز فراهم می کند، با این حال، می تواند به طور قابل توجهی نتایج این مطالعه را منحرف کند.

4. طولی، دوره ای و انفرادی. این نوع در زمان این سازمان از مطالعه مشخص شده است. طولی ( "طولی") است که برای مدت زمان طولانی انجام شده است، اغلب چند سال، و همچنین نشان میدهد ناظر تماس مداوم با شی. نتایج حاصل از این مطالعه در قالب خاطرات، که پوشش یک شیوه زندگی گسترده، رفتار پیدا شده است، عادات مختلف جسم در حال مطالعه است.

نظارت دوره ای - رایج ترین شکل از سازمان زمانی پژوهش. از آن است که در برخی از دوره های خوب تعریف شده از زمان انجام شده است. تک و یا یک بار، مشاهدات به عنوان برای توصیف مورد فردی که می تواند هر دو معمولی و منحصر به فرد در این مطالعه از یک پدیده یا فرایند ساخته شده است.

نظارت واحد، ثبت نام

واحد از مشاهده - ساده و یا پیچیده اقدامات هدف از تحقیقات در دسترس به ناظر. برای اسناد ثبت نام ویژه خود را استفاده می شود:

1. مشاهده کارت. لازم است برای ثبت نام ویژگی های خاص در یک رسمی و اغلب رمزگذاری شده است. چند تا از این کارت به طور جداگانه برای هر واحد از مطالعه می تواند در این دوره از مطالعه استفاده می شود.

2. دقیقه از مشاهده. طراحی شده برای ضبط نتایج ترکیبی در روش های رسمی و غیر رسمی. این نشان دهنده تعامل از کارت های مشاهده است.

3. مشاهده خاطرات. روانشناسی اغلب با استفاده از مختلف سیاهههای مربوط مشاهده است. آنها لازم برای تعمیر نتایج حاصل از این مطالعه است. آنها نشان می دهد نه تنها انواع اطلاعات در مورد شی خود، بلکه همچنین در این دوره از مطالعه اثر ناظر متعهد است.

هنگام ضبط نتایج نیز ممکن است فیلم و ویدئو های مختلف اعمال می شود.

نمونه ای از استفاده از نظارت

باز خوب روش مشاهده در نمونه روانشناسی. یک مثال خاص از جایی که این روش استفاده شده است در نظر بگیرید.

برای مثال، محققان نظامی نیاز به پیدا کردن که نظامی در معرض ابتلا به جرائم مختلف، از جمله پول هس، مستی، خشونت است. هدف از مشاهدات به تازگی سربازان وارد شدند.

اول، محقق از طریق افسران بخش، که شامل امکانات پژوهشی، اطلاعات در مورد آنها را جمع آوری. این اطلاعات می تواند به دست آمده، برای مثال، همراه با تازه واردان برای ارسال یک مرکز استخدام های مکالمات، تجزیه و تحلیل اسناد. این امر به ویژه باید با توجه به درجه پرداخت که سربازان محیط اجتماعی برجسته (مرفه یا نامطلوب، کامل و یا خانواده ناقص، تحت مالکیت یا neprinadlezhaschaya گروه با جهت گیری ارزش منفی)، رفتار خود را (جذب و یا هیچ مسئولیت کیفری یا اداری از وجود یا عدم وجود ویژگی های منفی به محل کار یا مدرسه)، ویژگی های فیزیولوژیکی و روانی آن (صفات، سطح توسعه و دیگران است.).

سپس این محققان متوجه مردان به طور بالقوه ناکارآمد، تجزیه و تحلیل اطلاعات.

در همان زمان ناظر تعیین ویژگی های خاص، برای قضاوت در مورد تمایل اشیاء به رفتار انحرافی. اعتقاد بر این است که افراد با انحراف رفتار (منحرف) تعلق سربازان که رفتار به جامعه استانداردهای اخلاقی و قانونی مطابقت ندارد. این ممکن است، برای مثال، ناعادلانه از وظیفه، فرماندهان نافرمانی توهین همکاران، لجاجت، تسلط و به همین ترتیب تلاش. D.

بر اساس این خصوصیات، محققان با کمک مشاهده عمدتا گاه به گاه جمع آوری اطلاعات خاص در مورد همه سربازان، و پس از آن آماده یک برنامه تحقیقاتی دقیق.

دانش آموز یک وضعیت، دسته ها و واحدهای مشاهده انتخاب، آماده ابزار (پروتکل، کارت، خاطرات، مشاهدات).

شرایط نظارت به عنوان مثال

پیاده سازی روش مشاهده در نمونه روانشناسی از شرایط معمولی، در میان است که شایان ذکر است:

- جلسات آموزشی. در طول این فعالیت ها است که سطح کلی از آموزش، مهارت و دانش تعیین، درجه سربازان سعی و کوشش سطح انسجام جمعی به عنوان یک کل، درجه تمایل خود را برای به دست آوردن دانش نشان داد.

- معافیت، ساعت اوقات فراغت. در این شرایط، یک ناظر ممکن است علاقه مند در موضوع از مکالمات، رهبران و نفوذ خود را در بقیه شرکت کنندگان گفت و گو، نظرات و دیدگاه ها از سربازان متفاوت است.

- کار خانگی. ممکن است از علاقه مربوط به کار وجود دارد مورد مطالعه مناسبات بین ارتش در عملکرد کارهای روزمره، و همچنین رهبران و زیردستان. نکته مهم، حضور مقدار زیادی از نیروی کار، و همچنین در شرایط بحرانی (زلزله، آتش سوزی، سیل) کیفیت مانند به خصوص آشکار به عنوان کنترل خود، از خود گذشتگی، وحدت، اعضای تیم کمک متقابل است.

- تغییر از گارد، طلاق و عملکرد وظیفه. در این شرایط، نشان داد که درجه ای از آموزش های نظامی، سطح مهارت و انگیزه برای انجام وظایف سربازان اعتقادات.

- چک شب. شما می توانید با توجه به نظم و انضباط عمومی پرداخت، واکنش نظامی به وظایف و توزیع آنها.

نقش ویژه ای است درگیری های مختلف بازی که در آن رابطه بین سربازان و رفتار آنها آشکار است. این مهم است که توجه داشته باشید محرکین و برای مشخص کردن دلایل و پویایی منازعات، انزوا، تعیین نقش شرکت کنندگان مختلف است.

مشاهده در روانشناسی آموزشی

این نوع تحقیق به طور عمده در مطالعه رفتار دانش آموزان و معلمان استفاده می شود، و سبک خود را از فعالیت است. این مهم است که به مشاهده دو شرط اساسی: مشاهده باید مطمئن شوید که چه هدف از این مطالعه؛ محقق باید در فعالیت های مشاهده دخالت نمی کنیم.

مشاهده در روانشناسی اجتماعی باید با توجه به یک برنامه از قبل توسعه یافته انجام شده است. تصدیق، فقط باید کسانی که تظاهرات از فعالیت از اشیاء است که به اهداف و اهداف پژوهش مطابقت دارد. بهترین کار این است که استفاده از نوار ویدئویی، به عنوان آن را به ما اجازه می دهد تا به مطالعه پدیده چند بار و تضمین حداکثر قابلیت اطمینان از یافته.

روانشناسی آموزشی طور عمده مورد استفاده مشاهده ثبت نشده، اما گاهی اوقات می توان آن را انجام شده و که شامل است، که اجازه می دهد محقق به تجربه دست اول چه تجربه احساس مشاهده شده است. با این حال، این به ویژه باید در تلاش برای حفظ بی طرفی است.

مشاهده در روانشناسی

در اینجا ممکن است جامد، و انتخابی. اگر مشاهده را پوشش می دهد بسیاری از جنبه های رفتار مشاهده شده در همان زمان، برای یک مدت طولانی، و در رابطه با هر یک یا چند کودک انجام شده، آن است پیوسته نامیده می شود. در این مورد، اغلب برخی از انتخاب وجود دارد: معیار انتخاب تازگی است. در اجرای بررسی نمونه نشان داد و تنها یک جنبه خاصی از رفتار مورد مطالعه کودک یا رفتار خود را در برخی از موقعیت های تعریف شده اندازه گیری، در فواصل زمانی (اجرای چنین مشاهدات در روانشناسی مثال زیر: چارلز داروین بیان احساسات فرزند او، و زبان شناس داخلی مشاهده A. N. Gvozdev سخنرانی فرزند خود را در طول هشت سال اول زندگی خود) ثبت شده است.

ارزش این روش در روانشناسی است که استفاده از این روش هیچ محدودیت سنی برای شی مورد مطالعه وجود دارد. زندگی مسیر یک دوره طولانی از زمان اجازه می دهد تا شما برای پیدا کردن نقاط عطف، دوره های بحرانی در توسعه آن مشاهده شده در طول.

مشاهده در روانشناسی، نمونه هایی از که ما فقط نشان داد، وجود دارد اغلب استفاده می شود به جمع آوری داده ها در مرحله اولیه این مطالعه. اما گاهی اوقات از آن استفاده شود، و به عنوان روش اصلی.

نتیجه

در نتیجه، من می خواهم به یاد داشته باشید یک بار دیگر که رکورد و تنها می تواند در خارج از فعالیت های ذهنی انسان و تظاهرات خود را تماشا کنید. با این حال، تعدادی از اجزای مهم روانی که به توضیح رفتار به ظاهر آشکار نیست، و بنابراین نمی توان با کمک های نظارت ثابت شده است. به عنوان مثال، غیر ممکن است برای ردیابی فعالیت های تفکر، تجربه های عاطفی پنهان مختلف و.

بنابراین، حتی در جایی که روش مشاهده اساسی است، که منجر همراه با او و تعدادی از تکنیک های دیگر مانند رای گیری، چت، و دیگر روش های اضافی استفاده می شود. مشاهده و آزمایش در روانشناسی نیز اغلب با هم استفاده می شود.