تم در حال توسعه محیط زیست در گروه وسط پیش دبستانی و اثر بخشی آن

محیط زیست موضوع در حال توسعه در گروه متوسط است در تطابق با استانداردهای نسل دوم دولت فدرال جدید مورد استفاده در موسسات آموزش قبل از مدرسه سازمان یافته است. ما از ویژگی های این فرآیند، و همچنین اثربخشی خود را برای آموزش و پرورش نسل جوان کشور ما را بررسی کند.

برنامه های کاربردی

تم در حال توسعه محیط زیست در گروه متوسط شامل استفاده از پنج منطقه آموزش و پرورش:

• سخنرانی؛
• شناختی؛
• سلامتی؛
• زیبایی و هنری؛
• ارتباطی و اجتماعی.

طراحی مفهومی

ساخت و ساز آن طول می کشد به در نظر گرفتن قوانین و روش خاص. تم در حال توسعه محیط زیست گروه وسط مهد کودک با استفاده از اصل فاصله، فعالیت، خلاقیت، استقلال، منطقه بندی انعطاف پذیر، راحتی فرد، باز بودن، عوامل روانی ساخته شده است.

این فرایند است که در ایجاد احساس خوب شدن هر نماینده از مهد کودک است.

تم در حال توسعه محیط زیست در گروه متوسط شامل ترکیبی از عناصر زیبایی شناسی کلاسیک و نوآورانه در سازمان های آموزشی و محیط آموزشی.

زمینه های فعالیت

کدام مناطق را می توان در این نوع کار است؟ این پروژه محیط زیست موضوع در حال توسعه در وسط گروه فرض سازمان از بلوک های خاص از فعالیت های.

جهت هنری و زیبایی شناختی شامل ایجاد مهد کودک "استودیو خلاق"، که در آن کودکان قادر به نشان دادن صنایع دستی، تکه دوزی خود خواهد بود. این سازمان از محیط زیست موضوع در حال توسعه در وسط گروه منجر به شکل گیری فعالیت های خلاق در کودکان پیش دبستانی، ایده هایی برای آثار جدید و جالب.

به عنوان بخشی از "کارگاه خلاق" مربیان ارائه گام به گام دستورالعمل برای ساخت انواع صنایع دستی اصلی، با استفاده از آن پیش دبستانی می توانند فعالیت های تولیدی خود را بهبود بخشد.

چنین مرکزی است تجهیزات و مواد لازم برای فعالیت های خلاقانه و هنری از کودکان:

• استنسیل، دستمال، قیچی، مداد.
• برس چسب، مقوا، کاغذ، خاک رس؛
• بازی های آموزشی.

ایجاد یک محیط دامنه در حال توسعه در گروه متوسط از این نوع فرصت تشخیص زود هنگام عالی از کودکان با استعداد و با استعداد فراهم می کند.

به عنوان فرزند مورد نظر را می از گنجه، که در خانه مواد و ابزار مورد نیاز برای کاغذ خلاق، مداد را و ایجاد یک واقعیت ایده های خلاقانه خود، ایده های اصلی، تخیل است.

این توسعه به محیط شی فضایی از گروه متوسط به هر کودک، که به طور کامل مطابق با الزامات از نسل دوم از GEF در دسترس است.

ویژگی های رشد گفتار

بر اساس مرکز پیش دبستانی سازمان یافته "جهانی کتاب" است، که یک گوشه کتاب جداگانه. هنگامی که یک برنامه در حال توسعه موضوع محیط زیست است، گروه متوسط است به عنوان مرحله اول آماده سازی برای مدرسه در نظر گرفت. کتاب با آثار نویسندگان کودکان، افسانه روسیه برای این مرکز انتخاب شده به طوری که آنها به حداکثر تعداد تصاویر رنگارنگ و روشن بود.

علاوه بر کتاب در معلمان کتابخانه کوچک ارسال عکس از نویسندگان کودک به صورت بصری فرزندان خود را، و همچنین برخی از اطلاعات در مورد زندگی و کار خود را حفظ کنید.

این دامنه در حال توسعه محیط زیست در گروه متوسط و اجازه می دهد تا حضور بازی های آموزشی، کمک به توسعه مهارت های حرکتی خوب از کودکان پیش دبستانی.

تشکیل سواد

مرکز "سواد" دلالت کسب بازی های آموزشی، اجازه می دهد آن را به توسعه کودکان مربی. در اینجا شما می توانید انواع تصاویر روایت، آینه، اسباب بازی های نرم را ببینید. این دامنه در حال توسعه محیط زیست گروه وسط GEF بهینه برای تشکیل آماده سازی پیش دبستانی از طرح های پیشنهادی مهارت ها، داستان کوتاه، مهارت به بحث، برای پاسخ به سوالات است.

رشد شناختی

طول می کشد به در نظر گرفتن ویژگی های فردی و سن فرزندان، تجربه عاطفی خود را، سطح رشد فکری. چنین محیط دامنه در حال توسعه در گروه پیش دبستانی وسط است که در شکل گیری نسل جوان از ایده های در مورد درستی از جهان است. در این دوره از فعالیت های مختلف بچه ها دانش جدید، یادگیری به تجزیه و تحلیل آنها، در زندگی روزمره اعمال می شود.

مرکز "اکولوژی"

در هر گروه به طور متوسط از مهد کودک دارای یک اتاق نشیمن خود را دارد. این ممکن است:

• انواع مختلفی از گیاهان در محیط داخلی.
• لاک پشت ها، طوطی ها، همستر؛
• مراقبت وضعیت - آبیاری می تواند، دستکش، چنگک جمع کردن، sovochki، تیغه، پیش بند، سم پاش.

این دامنه در حال توسعه محیط زیست گروه وسط GEF به تشکیل نسل جوان از نگرش دقیق به اشیای طبیعت را کمک می کند.

اگر گروه جوان از کودکان ناظران منفعل بر اقدامات معلم، در مربی گروه متوسط بودند فعالانه شامل کودکان در مراقبت از گیاهان زندگی می کنند.

تجزیه و تحلیل مداوم از محیط زیست موضوع در حال توسعه در گروه متوسط اهمیت آموزش محیط زیست در پیش دبستانی تایید می کند.

فعالیت های تجربی

کودکان در فصل سرما یک مینی باغ واقعی ایجاد کنید. علاوه بر گیاهان در محیط داخلی، مراقبت از خود - آبیاری، وجین، پیوند، شسته شده، قرار داده شده در گوشه ای از زندگی و انواع مواد آموزشی مربوط به محیط زیست است.

به عنوان مثال، تصویر "گیاهان و جانوران"، "فصل"، مدل های میوه ها و سبزیجات مجموعه ای از مواد طبیعی پیش دبستانی ایده از سایت های حیات وحش تشکیل می دهد. از عناصر اصلی از گوشه های زیست محیطی در گروه متوسط، باید توجه داشت تقویم آب و هوا و طبیعت است. او نشان می دهد توجه داشته باشید از درجه حرارت هوا، حضور باد، بارش در فصول مختلف.

همراه با پدر و مادر و بچه ها معلم در حال جمع آوری مجموعه گیاهان خشک گیاهدان، سنگ، دانه. در این درس ها در زندگی یک گوشه، آنها مهارت های لازم برای کار با ذره، میکروسکوپ، اندازه گیری لیوان و بطری، ساعت، آبپاش هستند.

در هنگام انجام فعالیت های پژوهش با هدف کشت گیاهان خاصی در مینی باغ، کودکان یاد بگیرند برای جلب دفتر خاطرات خاص از مشاهدات، تجزیه و تحلیل نتایج و نتیجه گیری در کار انجام شده.

شرایط ایجاد شده برای فعالیت های آموزنده از کودکان پیش دبستانی در گروه متوسط، در انطباق کامل با الزامات استانداردهای جدید آموزشی است. مربی پیاده سازی رویکرد فردی به هر کودک، ترتیب بخش از مدار آموزشی خاص از توسعه است. کودکان و نوجوانان تحت هدایت مربی خود در این محققان که قادر به درک و توضیح آزمایش های انجام شده توسط آنها و آزمایش تبدیل شود.

مرکز "ریاضیات"

اتاق بازی، است که در گروه متوسط را در توسعه تفکر منطقی در کودکان پیش دبستانی متمرکز شده است. این مرکز دارای یک ماده نمادین: مجموعه ای از کارت به مقایسه اعداد، هیئت مدیره مغناطیسی، مکعب با شکل های هندسی و اعداد، پازل موزائیک و کیت. علاوه بر این، انتخاب در چنین جمعی منطقه ریاضی انواع بازی، کمک به توسعه مهارت های حرکتی خوب از انگشتان دست در کودکان است.

به عنوان مثال، با استفاده از بازی "تبدیل مربع" نیکیتین، و همچنین بلوک های منطقی آموزش زولتان بازی، Pál Dienes تحریک توسعه تفکر منطقی، تشکیل در بخش خود درک اولیه از اشکال هندسی.

با تشکر فعالیت بازی برای ایجاد یک محیط کامل اشباع، فرض کنید که فضای کافی برای فعالیت های.

این بود در طول بازی های نقش بازی تشکیل یک توسعه متمرکز کودکان و علاقه شناختی خود را به ریاضیات ابتدایی است، پشتکار و غلظت کودکان پیش دبستانی را افزایش می دهد.

هر کودک فعالیت او است که بسیاری را به خود جلب انتخاب می کند. چنین رویکرد شخصی گرا را به طور کامل برآوردن خواسته های استانداردهای آموزشی فدرال از نسل دوم است که در سیستم های پیش دبستانی معرفی شدند.

آموزش و پرورش اخلاقی و وطن پرست

با توجه به این واقعیت است که یکی از مناطق برای DOW مشخص شده در GEF دقیقا شکل گیری درمان دقیق کودکان پیش دبستانی به مردم خود، سنت ها، برای رسیدن به این هدف در وسط گروه پیش دبستانی استفاده از برنامه های ویژه وطن پرست. در یک محل جداگانه در گروه قرار داده شده علامت کشور: پرچم، نشان ملی از فدراسیون روسیه، و همچنین نشان ملی در منطقه، که در آن قبل از مدرسه موسسه آموزشی. در اینجا مواد بصری، که از طریق آن کودکان می توانند با بخش های مختلف کشور آشنا هستند.

توجه خاص در کلاس درس، بدون در نظر گرفتن جهت فعالیت، معلم به توسعه مدنی وطن پرست از دانش آموزان خود را، تشکیل تحمل کودکان پیش دبستانی نسبت به نمایندگان دیگر ملیت ها و مذاهب پرداخت می شود.

مطالعات منطقه

در میان فعالیت هایی که در استانداردهای آموزشی جدید که برای مراکز پیش دبستانی توسعه داده شد، اتصال در نظر گرفته، جایگاه ویژه ای است به جزء منطقه داده شده است.

در گروه از کودکان به همراه معلمان خود ایجاد یک گوشه خاص تاریخ محلی، که ارائه اطلاعات در مورد ماهیت، سنت ها، مکان های تاریخی از سرزمین مادری خود.

بهره گرفتن از حمایت فعال از پدر و مادر، معلم همراه با کودکان دوره می کشد تا یک نمایشگاه عکس اختصاص داده شده به سنت خانواده، مسافرت.

مرکز ساخت و ساز

اصل آن است برای تخصیص فضای خاص برای فعالیت های فردی و یا جمعی از کودکان پیش دبستانی، با هدف جمع آوری از قطعات منحصر به فرد از سازه های مختلف. با توجه به این واقعیت است که در طول بازی بچه ها می آیند تا با طرح های و مدل های خانه ها، زمین های بازی، پارک ماشین خود را، نه تنها با تصور شکل گرفته، اما همچنین به منظور توسعه تفکر منطقی است.

جهت موسیقی و تئاتر

به عنوان یک شی مهم و قابل محیط زیست در حال توسعه، که باید در گروه وسط مهد کودک، فعالیت تئاتری جدا تشکیل شده است. با کمک معلم موفق به متحد کردن کودکان از یکی از ایده های اصلی است. احساس بازیگران واقعی، بچه ها آزاد در اطراف لبه شخصیت به طوری که هیچ کس حتی می دانستم که نشان دهد.

این گروه، یک صفحه نمایش تلفن همراه قرار می گیرد، فکر می کنم نمایندگی تئاتر واقعی که در آن هر بچه خواهد نقش خود را داشته باشد.

نتیجه

برای تحقق نظم اجتماعی از استانداردهای آموزشی فدرال از نسل دوم، در مهد کودک برای ایجاد یک محیط دامنه در حال توسعه خاص است. وضعیت در پیش دبستانی را یکی از عوامل اصلی مؤثر بر شکل گیری شخصیت پیش دبستانی است.

به همین دلیل است که امروز این سازمان از یک محیط توسعه شی فضایی تمام عیار در گروه وسط موسسات پیش دبستانی نظر گرفته می شود به اندازه کافی مهم و مرتبط است.

تحت محیط آموزشی به معنای حاصل جمع این شرایط، که در کامل توسعه، آموزش و پرورش نسل جوان است.

مواد ویژه، تجهیزات، تجهیزات اضافی، که در موسسات آموزشی پیش دبستانی استفاده می شود باید حساب کامل از ویژگی های سن کودکان را، تقویت سلامت روانی و جسمانی است.

GEF نسل جدید فرض چنین ساخت برنامه های آموزشی و آموزشی در مدارس ابتدایی ثانویه، که در آن اصل یکپارچگی از مناطق مختلف آموزشی، با توجه به ویژگی های فردی از هر دانش آموز. معلمان، پزشکان سعی کنید به درخواست در کار نوآورانه تکنیک های خود را، روش های آموزش و پرورش و آموزش به منظور به طور کامل انجام وظایف اصلی قبل از آنها وزارت آموزش و پرورش از فدراسیون روسیه است.