تعلیم و تربیت به عنوان یک علم که آینده متعلق به آن است

علوم مختلف وجود دارد. در میان آنها، امروزه به آموزش و پرورش، که پس از اعتقاد به خدا، طاقچه ای است که می تواند جهان را از مرگ اخلاقی، نجات دهد، امروزه به عنوان یک مکتب ویژه مطرح می شود، زیرا آموزش و پرورش به عنوان یک علم آموزش و پرورش، یعنی تبدیل یک فرد به یک فرد واقعی، به نام ایجاد و نابود کردن است.

منظور از مفهوم "آموزش" چیست؟ این فقط شکل گیری فرد انسان نیست. تحت تأثیر یک فرایند آموزشی مناسب، فرد در معنی خوبی از کلمه اداره می شود. کیفیت و توانایی ذاتی انسان در طبیعت در روند آموزش بهبود مییابد. یک گذار اجباری مترقی از پایین به بالا، بیشتر نجیب و با ارزش است. تمام اقدامات فرد تحصیلکرده هدف این است که به لحاظ لحظه ای به زندگی اجتماعی برسیم که زندگی را ساده تر می کند، اما آن را پیچیده نمی کند. این وظیفه است که آموزش حرفه ای به عنوان یک علم انجام می شود.

تعلیم و تربیت به عنوان یک علم، سنگدلی برای آموزش معلمی است که می داند چگونه می تواند به عنوان مثال، یا شرایط جدیدی را بازتولید کند تا دانش آموز را به اقدامات مثبت، بدون توجه به فرآیندهای نامطلوب، پیشگیری کند. و هدف مربی، که توسط فرد به ارمغان می آورد، کاملا آگاهانه و مبتنی بر احساسات و انگیزه های داخلی است. یعنی محرک های خارجی ایجاد شده توسط مربی، موتور نیازهای و خواسته های داخلی است، به ضرورت آگاهانه برای انجام کارهای خوب که در مغز شکل می گیرد. در روند آموزش و سخنرانی فشار زیادی وجود ندارد. و تعلیم و تربیت به عنوان یک علم آموزش و پرورش با موضع گیری های نظری و تحولات عملی، به دنبال شکل گیری شخصیت هوشی است.

با این حال، تعلیم و تربیت حرفه ای به عنوان یک علم نه حمایت از نفوذ در دانش آموزان تنها آموزش افراد در مقابل پدر و مادر یا معلمان. البته اثرات مستقیم آنها، البته ارزشمند هستند. اما شما نمیتوانید تأثیرات غیرمستقیم را که شخصیت در فرآیند آموزش قرار دارد نادیده بگیرد. اینها شامل تأثیر جمعی و محیطی است که در آن فرد رشد و توسعه می یابد. متاسفانه، این نفوذ همیشه جنبه مثبت ندارد، به عنوان یک نتیجه که شخصیت کنترل نشده می تواند رشد کند. در اینجا این است که روند سازماندهی فعالیت های زندگی که آموزش و پرورش به عنوان یک علم به یک مکان خاص اختصاص می دهد به زور وارد می شود.

تعامل بزرگسالان و کودکان در تماس با شرایط مختلفی که در زندگی بوجود می آیند رخ می دهد. و چگونه استادانه می تواند مشکل را در این شرایط حل کند، چقدر فعالانه بر شکل گیری مفاهیم صحیح در یک فرد رو به رشد تاثیر می گذارد و سطح آموزش یک فرد جدید بستگی دارد.

آموزش و پرورش به عنوان یک علم، همراه با آموزش، مکان مهمی در یادگیری دارد. این مفهوم دو طرفه است. معلم دانش خود را به دانش آموزان می دهد و به نوبه خود باید آنها را یاد بگیرند و سپس آنها را در زندگی خود اعمال کنند. تمرکز اصلی معلم ماهر این است که دانش و تجربیات را که انسان در نهضت علم و فناوری، بلکه اخلاق و اخلاق، سیاست و فرهنگ انباشته کرده است، انتقال دهد. بنابراین، ما می بینیم که مفهوم یادگیری نمی تواند به طور جداگانه از فرایند آموزش وجود داشته باشد.

تعلیم و تربیت به عنوان یک علم فرآیندهای تربیت و یادگیری را به عنوان فعالیت شناختی فعال فردی درک می کند. شما نمی توانید به طور خودکار از دانش استفاده کنید. لازم است که معنی آنها را درک کنید، آنها را در عمل خود آزمایش کنید و آنها را در زندگی، در صورت لزوم، اعمال کنید. به عبارت دیگر، شکل گیری یک جهان بینی فردی، آماده برای به نفع جامعه است - این وظیفه اصلی چنین علمی به عنوان pedagogy است.