برنامه ریزی تربیت و کار آموزشی در گروه تاریخ 1، گروه متوسط، در گروه مسن

برنامه ریزی آموزشی و برنامه آموزشی - راه حل اساسی به این سوال که آموزش پیش دبستانی کودکان است. او نیاز به به یک فرد داده می شود، در نظر گرفتن مهم دلیل آن را از این برنامه ها است بستگی به موفقیت از آموزش. ما باید به یاد داشته باشید که هر روز در مهد کودک برای بچه - این دقیقا همان زمان است که باید به نفع و علاقه انجام شده است. امروز ما در مورد آنچه باید در کلاس های کودکان در باغ، به عبارت دیگر صحبت می کنید، خواهد شد در حدود برنامه ریزی تربیت و کار آموزشی مربی با کودکان.

شرح کار در اولین گروه جوان

این برنامه ترویج رشد کودکان با گرد هم آوردن والدین یا مربیان تلاش. علاوه بر این، برنامه ریزی تربیت و کار آموزشی در گروه جوان 1 کمک می کند تا بچه ها یادگیری در مورد جهان و آماده سازی آنها برای یک زندگی بزرگسالان بیشتر است. این نوع کار است که در حال توسعه کلامی، ریاضی، هندسی و دیگر مهارت های کودک که در نوزاد آینده نیاز خواهد است. برنامه ریزی تربیت و فعالیت های آموزشی به آموزش یک کودک صالح به زندگی در مدرسه کمک می کند.

هدف از این کار از گروه جوان

همانطور که در بالا ذکر شد، برنامه ریزی تربیت و آموزشی POC کار دارای اهمیت بسیار بزرگ است. بنابراین، کودکان تشکیل آماده سازی برای کلاس های اصلی از موسسات آموزشی مهد کودک، و توسعه مهارت های اساسی و شناختی است که در دستی در آینده آمده است.

در این دوره از برنامه ریزی چگونه تربیت و کار آموزشی، تمام معلمان در حال تلاش برای پاسخگویی به نیازهای ضروری بخش خود. آنها در ارتباطات و اقتباس از کودک در جامعه متمرکز شده است. علاوه بر این، یک نقطه نسبتا مهم برنامه از روز، که از قبل آشنا پدر و مادر است.

ساختار تربیت و برنامه ریزی فعالیت های آموزشی کشیده شده به طوری که "معلم" به حساب حتی کوچکترین ویژگی های از دوران کودکی در هر یک از گروه های مهد کودک. چالش برای توسعه جهت فیزیکی، زیبایی، هنری، ریاضی، منطقی و کلامی.

به خصوص گروه سنی جوان تر

برنامه ریزی تربیت و کار آموزشی در گروه جوان 1 است با تمام ویژگی های کودکان 2-3 سال ساخته شده است.

واقعیت این است که 3 سال اول زندگی کودک تمرکز انحصاری بر روی فعالیت های شناختی. پس از زندگی در این زمان، کودک مستقل تر می شود، آن را می شود جالب تر، بازی است که توسط کودک نو پا به همراه همه جا. به همین دلیل است مهم است که به استفاده از انواع مواد آموزشی برای توسعه بازی "پژوهشگران جوان". آنها خسته خواهد شد، آن جالب خواهد بود برای شرکت در یک فعالیت خاص.

در کودکان 3 سال همچنان به توسعه مهارت های ارتباطی است که در تعامل با بزرگسالان تمرکز، تعداد کلمات قابل فهم کودک رشد می کند. این بدان معنی است که کودک نیاز واژگان دوباره پر کردن ثابت است. در اینجا کمک بازی های سخنرانی آموزشی در آن بچه ها شروع به درک داستان و ما بزرگسالان می باشد.

علاوه بر این، توسعه در این دوره دریافت و گفتار فعال کودکان است. کودکان و نوجوانان یاد برای برقراری ارتباط با یکدیگر است. به علاوه، آنها یک جهان بینی شروع به شکل، می بت و مدل های نقش وجود دارد. مهم این است که در این سن بچه ها توسط شخصیت های مثبت احاطه شده است. برنامه ریزی تربیت و کار آموزشی در گروه جوان 1 طول می کشد را به حساب توسعه بیان کودکان، که با موفقیت می توانید "ترویج" آن را به جلو.

حالا اجازه دهید بحث کمی در مورد بازی ها. برنامه ریزی تربیت و کار آموزشی در گروه جوان 1 است که عمدتا در بازی های مبتنی بر. آنها رویه در طبیعت - تمام عمل نزدیک تر به واقعیت به عنوان دقیق که ممکن است. بنابراین، کودک می آموزد برای تعامل با محیط زیست و جهان خارج، برای اولین بار در قالب یک بازی، و سپس در زندگی واقعی است.

علاوه بر این، در کودکان 2-3 سال مهارت های هنری ظاهر می شود. به عنوان یک قاعده، الگوی رایج ترین تصویری از یک مرد است. این به این معنی است که کودک لازم و مهم است که به توسعه فرصت در نقاشی. تربیت برنامه ریزی روزانه و فعالیت های آموزشی در گروه جوان تشکیل شده است به طوری که در کلاس های هنر اختصاص داده بسیار زیادی از زمان.

در سه سال، ادراک شنوایی است نوزادان را تشکیل دادند. بنابراین، کودکان یاد می گیرند به تشخیص و به یاد داشته باشید ملودی، آواز، رقص. برنامه ریزی تربیت و کار آموزشی در گروه جوان 1 شامل به اصطلاح "موسیقی" کلاس ها، که در آن هر کودک قادر به دریافت رشد مناسب خواهد بود. تربیت برنامه ریزی های فانتزی و کار آموزشی - بهترین راه برای دوباره موسیقی و برخی از اثرات که مطمئن شوید که برای کمک به کودکان در انجمن و تجزیه و تحلیل برای تلفن های موبایل آینده می باشد.

بالاتر از همه، در این سن، یک کودک می تواند چندین اشیاء بر اساس شکل، رنگ، اندازه تمایز قائل شود. به منظور کمک به کودک خود در این زمینه دشوار برای سن او، معلمان سازماندهی مختلف ریاضی و هندسی و دیگر نوع از بازی، که در آن مدیرهمدردی به یادگیری به تشخیص اشیاء از یکدیگر است.

به علاوه، همانطور که قبلا ذکر شد، کودکان در جهان اطراف ما می شود. برای پاسخگویی به این نیاز، از نظر کار با گروه جوان یک "مینی-تور" ارائه شده است. بنابراین، برای مثال، "برنامه ریزی تربیت و کار آموزشی (نوامبر) شامل کودکان به منظور مطالعه از سقوط جهان و جمع آوری مواد لازم (برگ، چمن، و غیره) برای برنامه های کاربردی کودکان در موضوع پاییز را به حیاط راه رفتن.

نتایج مورد انتظار از کار گروه جوان

سن 2-3 سال - به اصطلاح آغاز زندگی کودک است. توسعه اصلی کودک در این زمان آغاز می شود. همانطور که قبلا ذکر شد، آن شکل گرفته است، است علاقه به وجود پژوهش، هستند مهارت های ارتباط با همسالان و بزرگسالان وجود دارد، یک روش ریاضی تفکر وجود دارد. به عبارت ساده، همه آشکار مهارت های اساسی انسان است.

اما نه تنها در توسعه بلکه در ماهیت تغییرات کودک رخ می دهد. او لجاجت، هوی و هوس، که صفات اساسی انسان را تشکیل می دهند به نظر می رسد. در طی این مدت، مهم به کودک کودک نو پا را دوست ندارد، اما به عنوان یک فرد کاملا معقول، هر چند کوچک است. اما همه ظرفیت داده نمی تواند بدون دخالت مستقیم بزرگسالان در زندگی روزمره از بچه رخ می دهد.

بنابراین، هنگامی که برنامه ریزی است که تربیت و کار آموزشی در گروه جوان انجام شده، ممکن است به شناسایی برخی از نتایج مورد نظر اساسی:

1. رشد شناختی است.

در این دوره از رشد شناختی و درک هدف از کودک تشکیل جهان بینی از کودک است. در طی این مدت، کودک می آموزد به استفاده از اشیاء برای هدف مورد نظر خود، افتراق آنها را در هیچ زمینه ای. به دنبال نمونه بزرگسالان، کودکان به یادگیری با اسباب بازی ها و اشیاء محیط زیست عمل می کنند.

2. توسعه گفتار.

در اوایل دوران کودکی - یک دوره پایه گذاری برای گفتار کودک. وقتی که با بچه های بزرگتر از تمام مهارت های لازم و یادگیری به استفاده از آنها با همسالان خود در بازی. ارائه دهنده باید قادر به ارائه انواع بازی بچه ها، تجزیه و تحلیل خلق و خو و احساسات خود باشد. این نوع از بازی سخنرانی شامل اشعار قصه های مختلف است.

3. مقدمه ای بر زیبایی شناسی و جهان هنری.

با تشکر از این نوع از توسعه، بچه ها به مشاهدات محیط زیست، که نشان می دهد تمام زیبایی از طبیعت و جهان وصل شده است. در میان چیزهای دیگر، معلمان بچه ها ارائه انواع فعالیت هایی که به آنها کمک کند به نمایندگی از آنچه آنها را ببینید (برنامه های کاربردی، نقشه ها، صنایع دستی). این فرایند بسیار جذاب برای کودکان سه سال است.

4. شروع فعالیت بازی.

تا سه سال از رهبری بزرگسالان و مشارکت در بازی. با افزایش سن، از طریق دستکاری ساده از اسباب بازی، کودک را به یادگیری را به بازی به طور مستقل و به دست آوردن مهارت های لازم برای بازی های پیچیده تر که نقش ها و قوانین خود را دارند. ماهیت بازی در حال انجام از فردی به جمعی متفاوت است.

5. ارتباط با همسالان.

جایگاه ویژه ای را باید کنار گذاشته برای بازی با هدف معاشرت با همسالان تنظیم شده است. حالا برنامه های آموزشی ارائه بیش از 60 بازی مختلف که مطمئن شوید که برای کمک به بچه انطباق برای برقراری ارتباط با یکدیگر می باشد.

6. توسعه فیزیکی.

این در سال های اولیه بچه ها استاد مهارت های حرکتی و توانایی های فیزیکی بود. تمامی تمرین ها در قالب بازی های انجام شده است. به خصوص موفق بازی از این سری، می "پرش مانند خرگوش." همه آنها را تحت انواع موسیقی و سرگرم کننده انجام، ساخت "شارژ" هیجان انگیز و جالب است. در این دوره از این اقدامات در یک اجتماعی کودکان و توسعه توانایی های فیزیکی رخ می دهد. علاوه بر این، کودکان یک فعالیت مانند کار یاد بگیرند. این برای بچه ها و جوان به عنوان سه ساله بسیار مهم است.

بنابراین، ما تربیت برنامه ریزی و فعالیت های آموزشی در جوانترین گروه اول مورد بررسی قرار. این موضوع به ویژه برای پدر و مادر جوان مرتبط است. به طور خلاصه، آن است که اغلب توالی تربیت برنامه ریزی نمودار و کار آموزشی استفاده می شود. به عنوان یک قاعده، آن را نشان دهنده تمام برنامه کار لازم، اجرا و موفقیت خود را. حالا شما می توانید به نکات اصلی محیط برنامه ریزی و گروه های ارشد ادامه دهید. آموزش و پرورش خود را نیز بسیار مهم است، زیرا هر سال بچه ها یک گام نزدیک تر به بزرگسالی است.

توجه داشته باشید توضیح از کار گروه متوسط

برنامه ریزی تربیت و کار آموزشی در گروه متوسط - این مرحله مهم دوم در شکل گیری منطق، دانش کودک است و جمع آوری اطلاعات در مورد جهان است. در سن 4-5 سال بچه های قدیمی نیاز به به توضیح تمام تفاوت های ظریف از جهان خارج و اساس زندگی و وضعیت زیست محیطی بشر است. برنامه ریزی ساختار تربیت و کار آموزشی طراحی شده به طوری که کودکان نمی شود خسته شدم به مطالعه vospros مجموعه. علاوه بر این، کودکان اصول اولیه بهداشت و خدمات بهداشتی، است که بخشی جدایی ناپذیر و مهم جهان تدریس می شود.

وظایف گروه متوسط

در دوران کودکی وسط، بچه ها در حال حاضر مفاهیم اساسی که در مراحل بعدی زندگی لازم است مطمئن شوید. اما در این زمان بچه ها جدی در حال توسعه روانی و عاطفی جنبه، که لازم است به مسیر درست است. برای این کار، معلمان را به حساب تمام خصوصیات هر یک از کودکان و آنها ارائه یک بازی ویژه ای برای توسعه است. برنامه ریزی تربیت و کار آموزشی در گروه متوسط شامل اصول زیست محیطی است که شما نیاز به دانستن در دوران کودکی جوان است. در میان چیزهای دیگر، بچه ها استاد حرکات حیاتی پایه مانند دویدن، پریدن، بالا رفتن، تعامل با اشیاء، پیاده روی. یکی از وظایف مهم توسعه این توانایی است. تصحیح ادراک خود را در مدرسه زندگی برای هر کودک کمک خواهد کرد. در این زمان، مهم این است که اجازه ندهید که مرد کوچک برای تبدیل شدن به خودخواه، چرا که در 4-5 سال، او "در مرکز جهان" به ارزش نفس خود است. در تخیل بچه بازی "من - بهترین."

این - عامل دیگری است که نیاز به توجه ویژه است. این در نیاز میانسالی به توسعه مهارت های گفتار و زبان و اضافه کردن به فرهنگ لغت خود بود. این مهم است که کودکان به دست چگونه به ساخت طرح و داستان تاشو. تربیت برنامه ریزی و فعالیت های آموزشی در گروه متوسط نیز با هدف به مطالعه ادبیات، که برای رشد کودکان از 4-5 سال است. در طول سخنرانی درس بچه ها یاد بگیرند به درک آنچه آنها بخواند، و تجزیه و تحلیل وضعیت.

در این سن، کودکان فعال تر می شوند، پس از آن یک کار از مربیان است که برای هدایت انرژی کودکان در "مسیر درست". به منظور دستیابی به حداکثر اثر، آن تصمیم به استفاده از انواع بازی ها: تلفن همراه، شبیه سازی اقدامات و حوادث واقعی، آموزش و توسعه است. نکته اصلی این است به کودکان بهره، به آنها، همانطور که در بالا ذکر شد، آن خسته کننده نبود.

ویژگی های سن گروه متوسط

برنامه ریزی تربیت و کار آموزشی در گروه متوسط ساخته شده است به طوری که در هر مرحله از استخدام به مختصات حساب سن مدرسه قرار گرفته است. در این زمان، نوزادان شروع به درک نقشی که میتواند تغییر کند. در این دوره از فعالیت خود را به کودکان به یادگیری خود را از نقش جدا کنید. بنابراین بازی ها و مفاهیم واقعی وجود دارد.

در این زمان، به طور فعال به کودکان بیشتری توسعه فعالیت های هنری. تصویر انسان در نقاشی روشن تر می شود، و تمام عناصر دیگر - جزئیات و اساسی. کودکان یادگیری کار با کاغذ، قیچی و چسب - آنها با تکه دوزی آشنا می شود. تعداد "به بخش" می تواند تا 6 قطعه - نه زیادی است، اما بسیاری برای توصیف این یا آن شی. این کمک می کند کودکان برای ساخت برنامه های عملیاتی.

در گروه سنی وسط افزایش حافظه پیش دبستانی. رولباسی بچگانه شروع به درک خوبی آنها چه می گویند، به یاد داشته باشید بسیاری از اطلاعات. در 4-5 سال پیش دبستانی فعال در حال توسعه درشت و دست موتور، آن را تفکر منطقی و هماهنگی نظر می رسد. علاوه بر این، توسعه فعال مهارت های ریاضی و هندسی هستند، تمرین یک بازی بیشتر به چالش کشیدن با توپ. کودکان می آموزند که بصورتی پایدار و محکم حفظ تعادل و عبور از برخی انسداد کوچک و ساده است.

علاوه بر این، نوزادان شروع به درک طرح های مختلف. در این سن آنها قادر بازی پیچ و خم به تصویب و ساخت انواع برنامه های طراحی. با کمک اشیاء چیده، کودکان شروع به درک و پیش بینی آنچه در هر وضعیت داده است.

آن را همچنان به توسعه و تخیل. در کودکان، سن مدرسه تشکیل اصالت و اتفاقی. در این زمان، بچه ها در حال حاضر می توانید آمد تا با خود داستان کمی، تاریخ و داستان های خود را. علاوه بر این، آنها توجه و سعی و کوشش افزایش یافته است. در حال حاضر کودکان می توانید اطلاعات را بر روی 15 دقیقه پیش در سن بسیار جوان دریافت خواهید کرد.

نسبت به همسالان است و یک انتخاب منطقی خاصی وجود دارد. بچه ها هر جمعیت دیگر اجرا کنید و دوستان خود را انتخاب کنید و برای برخی از ویژگی های. علاوه بر این، در این سن، بچه ها به خصوص سرعت در حال توسعه شخصیت - یکی فروتن تر، و کسی که به رقابت با دوستان است. در گروه کودکان تبدیل شدن به رهبران برجسته و "تحریک" و "دولت های شرور». این برای تشکیل "من" در آینده بسیار مهم است.

نتایج مورد انتظار از کار

رانندگی تربیت و برنامه ریزی فعالیت های آموزشی در چنین راهی کشیده شده که آن را معمولا برخی از نتایج است که باید برای هر دوره با توجه به دست آورد نشان دهنده. اکنون ما می بینیم آنچه لازم است برای رسیدن به پایان از کار با گروه وسط مهد کودک.

1. تشکیل کیفیت های شخصی.

همانطور که در بالا گفته شد، کودکان به طور متوسط در سنین قبل از مدرسه همزاد را تشکیل دهند. بنابراین، برنامه ریزی تربیت و آموزشی کار کمک می کند تا بچه ها در این مورد دشوار است. در این دوره از کار در بخش انجام باید تشکیل شود یک جهان بینی خاص و چشم انداز در خود.

2. توسعه فیزیکی.

متوسط سن کودکان قبل از مدرسه هستند توسعه از لحاظ جسمی فعال. مربیان باید در مصرف انرژی به کودکان پیدا کردن و آموزش بچه ها ورزش سبک برای سلامتی بهتر است.

3. هوش.

در 4-5 سال کودکستان شروع به نشان دادن توانایی های فکری خود را. بنابراین، در این دوره است که شخصیت و برخی از ویژگی های هستند که بهتر به طور خاص برای هر نوزاد توسعه یافته وجود دارد.

4. مهارت های هنری.

همانطور که قبلا ذکر شد، به طور متوسط کودکان قبل از مدرسه هستند مهارت های هنری نشان داده شده است. آنها می توانند یک نقشه های دقیق تر و تصاویر قرعه کشی. بنابراین، برنامه ریزی تربیت و آموزشی کار کمک می کند تا برای به دست آوردن مهارت های لازم برای توسعه هنر.

برای مدرسه - نزدیک شدن به پایان گروه متوسط، کودکان، به عبارت دیگر، در حال حاضر باید کمی آمادگی ورود "بزرگسالی" باشد. گروه ارشد - اما پیش از بچه ها یکی دیگر از مراحل مهم در شکل گیری آماده سازی است.

شرح کار در گروه مسن

برنامه ریزی تربیت و کار آموزشی در گروه مسن - این مرحله نهایی آماده سازی هر کودک به مدرسه است. در این سن، کودکان نیاز به توجه خاص - اگر چیزی "دست" خارج از دید است، در آینده آن را منفی رفتار کودک تاثیر می گذارد. وظیفه اصلی این گروه ارشد شکل گیری و توسعه استقلال در کودکان عنوان آماده سازی آنها برای زندگی در مدرسه است، و همچنین. توجه زیادی می شود به توسعه فیزیکی و منطقی پرداخت می شود. برای کار آماده سازی موثر جدول "تربیت برنامه ریزی و فعالیت های آموزشی"، که شامل تمام فعالیت ها و وظایف است که باید در انجام کار کمک خواهد کرد.

چالش برای توسعه گروه ارشد کودکان

همانطور که قبلا ذکر شد، برنامه ریزی تربیت و کار آموزشی در گروه مسن با هدف آماده سازی کودکان برای مدرسه. این کمک می کند تا بازی، پازل ها و همکاری است، "رابطه معلم و کودک." مهم ترین مسائل عبارتند از: شکل گیری استقلال کودک، توانایی برقراری ارتباط با همسالان و بزرگسالان، آشنا کردن کودک به هنجارهای پذیرفته شده رفتار و چشم انداز.

هر چه مسن تر از سن کودکان پیش دبستانی نیاز به ضمیمه به سنت های کشور خود و مناطق دیگر از فرهنگ است. در طی این مدت، مهم است که به شما معرفی کودکان به میراث ملی است. علاوه بر این، مهم است که به ارمغان می آورد تا میهن پرستی و عشق به کشور.

بسیار مهم توسعه پاسخگویی، همدلی، مدارا، و تحمل است. کودکان و نوجوانان باید باید به حساب روشن از اقدامات و اعمال خود.

علاوه بر این، از طریق یک توسعه ریاضی، منطقی و هندسی، کودک می آموزد به تجزیه و تحلیل موقعیتهای خاص و ساخت زنجیره ای نسبتا پیچیده از اقدامات. این کمک می کند تا بچه ها در برقراری ارتباط در زندگی به طور کلی.

ویژگی های سن

برنامه ریزی تربیت و کار آموزشی در گروه مسن، در تمام رده های سنی دیگر، ساخته شده با در نظر گرفتن ویژگی های دوران کودکی است. در 6-7 سال کودکان بسیار زیادی از ویژگی های منحصر به فرد است که بدون شک آماده سازی برای مدرسه بسیار دشوار را ظاهر خواهد شد.

در این سن، کودکان به احساسات است که در حال یادگیری به دستکاری، اگر شما آن را ترک مراقبت قرار گرفته است. آنها افکار "بد"، هوی و هوس جدی داشته باشد. قبل از ورود به زندگی در مدرسه شما نیاز به توجه ویژه ای به آشنایی بچه برای خوبی و وفاداری. برنامه ریزی تربیت و کار آموزشی در گروه مسن کمک می کند تا کلاس برای حفظ ثبات عاطفی کودکان.

در 5-7 سال کودک مکانیسم همکاری است که باید در مسیر درست هدایت شود تشکیل شده است. اجزای عاطفی هستند به خصوص روشن. تحریک و مهار، که به ویژه مهم - در این دوره دشوار است، آن مکانیزم های عصبی قابل مشاهده است.

بدون شک، برنامه ریزی برنامه های آموزشی و آموزشی در گروه مسن تشکیل می شود به طوری که کودکان می تواند عقل سرعت در حال توسعه خود استفاده کنند. این بازی و چالش هایی که گسترش افق دید کودکان کمک خواهد کرد.

نتایج مورد انتظار

برنامه ریزی تربیت و کار آموزشی، همانطور که می دانیم، باید آن را به منظور دستیابی به برخی از خوب، هدف مفید انجام شده است.

1. فعالیت فکری.

در کودکان پیش دبستانی های قدیمی تر در حال حاضر بسیار سریع در حال توسعه هوش، به طوری که آنها نیاز ثابت "شارژ" از مغز با اطلاعات جدید است. بسیاری از بازی ها و وظایف باید به توسعه تفکر کودکان به کارگردانی، که بچه ها برای مدرسه آماده می باشد.

2. ویژگی های فیزیکی.

در حال حاضر در مدرسه کودکان درس از فرهنگ فیزیکی انتظار. در جهان امروز بدون آموزش خاص خواهد بود بسیار دشوار به مقابله با آنها. علاوه بر این، سن ارشد پیش دبستانی در کودکان تشکیل ستون فقرات - مهم است که به توجه ویژه ای به توسعه آن است.

3. استقلال مطلق.

در سن 7 سال کودک قدیمی باید برای این واقعیت است که او خود را به همه چیز در مدرسه به او نیاز دارد انجام آماده شده است. بسیاری از بازی در برنامه ریزی فعالیت های آموزشی است که در حال توسعه استقلال فرزند است. کودکان باید قادر به استفاده از امکانات خود و درخواست کمک از همسالان باشد.

4. ارتباط.

مهارت های ارتباطی با بزرگسالان و همسالان به 7 سال اوج رسیدن به یک کودک است. در طی این مدت، کودکان نیاز به یاد بگیرند که چگونه برای اصلاح ارتباط با دوستان و بزرگسالان، و همچنین به دانستن قوانین و مقررات. تعامل با جهان خارج باید بیشتر و پشتکار را تولید کند.

بنابراین، روشن است که ساختار تربیت برنامه ریزی و فعالیت های آموزشی در گروه های سنی مختلف یکسان است، اگر چه اصول و اهداف در سنین مختلف بسیار متفاوت است. برنامه ریزی تربیت و کار آموزشی نیاز به دانش روانشناسی کودک و اصول تعلیم و تربیت. شما باید رویکرد بسیار جدی به این موضوع، با سواد باشد تربیت برنامه ریزی روزانه و کار آموزشی.