برنامه ریزی موضوعی پیچیده برای GEF

برنامه ریزی موضوعی مجتمع آماده شده توسط همه معلمان شاغل در قبل از مدرسه موسسات آموزشی دولت است. تجزیه و تحلیل ویژگی های اصلی آن، و همچنین ارائه نمونه های.

ویژگی های اصلی

بر اساس استانداردهای جدید دولت فدرال برنامه ریزی خوشه باید شرایط خاصی را برآورده کند. برای شروع تجویز یادداشت توضیحی که بیان ویژگی های برنامه، اهداف آن، اهداف، نتایج مورد انتظار. بعد، او یک برنامه برای یک دوره زمانی خاص توسعه یافته است. جدول نشان می دهد نه تنها نام تم، دوره اجرای آن، اما پارامترهای عمومی است که باید به دست کودکان پیش دبستانی. علاوه بر این، این مجموعه شامل یک طرح موضوعی و مجموعه ای از ادبیات روش، که معلم را به انجام اقدامات برنامه ریزی شده استفاده خواهد کرد. جایگاه ویژه ای است به آموزش از روش های کار با بچه ها، که، به دلیل غیبت از بیماری داده می شود.

الگوهای GEF

اگر برنامه ریزی های پیچیده موضوعی به ماه طراحی شده است، در ستون اول می تواند شامل نوع فعالیت در دوم نشان می دهد زمان اشغال، در جادوها سوم مربی وظایف اساسی.

نمونه ای از قبل از مدرسه برنامه ریزی است

پیشنهاد ما برنامه ریزی های موضوعی پیچیده خشن در 2 گروه جوان در ارتباط با توسعه از کودکان نو پا سخنرانی.

توجه داشته باشید توضیح

این که چگونه آن توسعه داده شده است در یک کودک بستگی به توسعه های بعدی از شخصیت او را، آن را در موفقیت اجتماعی متعاقب آن بستگی دارد. در این عصر تکنولوژی کامپیوتر و دستاوردهای نوآورانه گزینه های جدید برای برقراری ارتباط وجود دارد. با وجود رشد سریع علم، بیشتر و بیشتر کودکان قبل از مدرسه مشکلات گفتار است. اگر وضعیت تغییر نمی کند، جامعه یک فاجعه زبانی واقعی مواجه است. پدر و مادر زمان کمتر و کمتر به صرف با کودکان خود، به جای صمیمیت و همدلی کامل، آنها ابزارهای مدرن خود به دست آوردن. به منظور حل این مشکل، ما نیاز به توسعه مهارت های زبان در کودکان است. البته، نه تنها معلمان، بلکه پدر و مادر، روانشناسان، باید شرایط مطلوب برای توسعه هماهنگ از شخصیت کودک ایجاد کنید. آمار اعلام یک ارتباط مستقیم بین مهارت های زبان تشکیل و موفقیت کودک در مدرسه، زندگی خانوادگی، در یک محیط حرفه ای است.

ویژگی های

پیشنهاد تقریبی پیچیده موضوعی برنامه ریزی در جوان تر گروه 2 شامل استفاده از انواع بازی های آموزشی، بحث ها، کمک به توسعه از ارتباطات است. برای بهبود سخنرانی گفت و گو قرار است به استفاده از یک روش خاص مربوط به موسیقی است. مجتمع برنامه مورد-برنامه ریزی "از بدو تولد تا مدرسه" است مواد عملی، کمک به توسعه کودکان پیش دبستانی. بازی روش مورد استفاده در این برنامه، تکمیل شده توسط انواع مختلفی از فعالیت.

هدف

مجتمع برنامه مورد-برنامه ریزی "از بدو تولد تا مدرسه،" با هدف توسعه بچه ها گفت و گو ارتباطات سنین قبل از مدرسه با گزینه های مختلف برای فعالیت های.

وظایف

شما می تواند با موفقیت با وظایف زیر به لطف تکنیک حکومت:

• غنی سازی فرهنگ لغت کودکان؛
• آموزش روش های زیبایی شناسی و خلاق به کلمه؛
• افزایش تعداد مترادف و متضاد در گفتار کودک.

کلاس ها در بعد از ظهر سازماندهی شده، فرکانس خود را است هر دو هفته یکبار. یک درس کمتر از 20 دقیقه است.

برنامه ریزی موضوعی پیچیده در گروه جوان 1 GEF Veraksa NE مربوط به برنامه مدل و پرورش پیش دبستانی. این است که توسط وزارت آموزش و پرورش روسیه توصیه می شود.

برآورد برنامه ریزی موضوعی پیچیده در 2 گروه جوان برای GEF بر اساس رابطه انسانی و شخصی خود را به کودکان پیش دبستانی، با هدف توسعه کامل، تشکیل ارزش های انسانی و معنوی، شایستگی و توانایی. ارائه شده در آن تمام خطوط قابل توجهی اساسی آموزش و پرورش و تربیت نسل جوان است.

ویژگی های متمایز

برنامه ریزی موضوعی پیچیده در گروه متوسط را به طور کامل با اصل آموزش توسعه منطبق هستند. این ترکیب علمی اعتبار و عملی اهمیت. علاوه بر این، برنامه ریزی موضوعی پیچیده در گروه متوسط را تضمین وحدت توسعه، آموزشی، اهداف آموزشی از روند آموزشی با مهارت ها و توانایی های لازم در دوره پیش دبستانی. همه این کمک می کند تا مربی برای تطبیق کامل اهداف و مقاصد.

مجتمع های موضوعی برنامه ریزی در وسط GEF گروه بر اساس سال، با توجه به سن ویژگی های و فرصت ها برای کودکان، اصل یکپارچگی و همچنین با در نظر گرفتن ویژگی های مختلف آموزشی مناطق. این است که در اصل از یک ساخت و ساز ترکیبی از روند آموزشی است.

برنامه ریزی موضوعی پیچیده در گروه وسط GEF برای سال به تصمیمی در این دوره از فعالیت های مشترک برای کودکان و بزرگسالان در تمام مشکلات آموزشی، نه تنها در جلسات آموزشی، بلکه در این دوره از فعالیت بازی.

آموزشی فرایند ساخته شده است بر اساس این بازی، که در این سن و سال از اصلی فعالیت.

که شامل یک برنامه ریزی موضوعی پیچیده نمونه؟ گروه ارشد GEF شامل جذب بچه ها مناطق آموزشی: رشد شناختی '،' جهت هنری و زیبایی شناختی "،" تشکیل ارتباطی »،« توسعه فیزیکی "است.

تقسیم فرایند

برآورد برنامه ریزی موضوعی پیچیده در گروه ارشد GEF شامل یک بخش از روند آموزشی در فعالیت های آموزشی که توسط وسائل کار، ارتباطات، بازی، شناختی، مولد، تحقیق، فعالیت های موسیقی انجام شده است. توجه خاص به فعالیت مستقل کودکان پیش دبستانی پرداخت می شود و کار با خانواده.

به منظور کشف پتانسیل کامل از هر پیش دبستانی فرد، برنامه ریزی موضوعی پیچیده در گروه جوان 1 با تمام الزامات و استانداردهای تعیین شده توسط GEF ساخته شده است.

محتوای برنامه فراهم می کند برای توسعه تخیل، حافظه، تفکر کودکان، و همچنین توسعه هماهنگ از حوزه عاطفی.

با توجه به ویژگی های فردی کودکان پیش دبستانی

در سن سه یا چهار سال تلاش می کند تا بچه فراتر از دایره خانواده ای از دوستان است. در چشم یک کودک بزرگسالان کند درست مثل یکی از اعضای خانواده به عنوان یک نماینده از جامعه نگاه کنید، اما همچنین. بچه تلاش می کند تا پدر و مادر خود تقلید، با نتیجه این است که تضاد بین خواسته های خود را و امکانات واقعی وجود دارد. به منظور از بین بردن یک مشکل، در سال های پیش دبستانی به طور فعال استفاده فعالیت بازی. این شامل انتقال فعالیت ها به اسباب بازی های که موضوع از جایگزین. پیش دبستانی جوان در چنین یک بازی عمل است بیش از دو نقش نمی، طرح آن است که برای درک و undeployed. در این سن تنها آغاز می شود تشکیل مهارت های فعالیت بازی، بنابراین مهم است که برای آشنا کردن بچه ها با قوانین و ویژگی های آن است.

فعالیت های عملی از GEF DOW

رولباسی بچگانه انجام مفاهیم پایه از موضوع خود، با تصاویر گرافیکی، مهارت های حرکتی توسعه یافته نیست پر نمی کند. چگونه برای حل این مشکل تقریبی برنامه ریزی مجتمع های موضوعی؟ گروه ارشد GEF است که دیگر قابل تصور بدون درس مدل سازی، سازمان از نمایشگاه آثار کودکان برای والدین. اما در سال های 3-4 سن بچه ها قادر به از گل تنها لیوان شکل نامنظم است. تحت هدایت یک فرد بزرگسال مربی بچه ها می توانند کار با ساده برنامه های کاربردی. کم کم با گسترش افق است، یک ایده از شکلهای ساده هندسی، رنگ ها، میل به ایجاد ترکیبات پیچیده و جالب از کاغذ، خشت وجود دارد. فعالیت های سازنده در یک دوره محدود به ایجاد ساختمان به پایان رسید toilless نمونه. به تدریج، استانداردهای کار، نوزادان شروع به تولید ساخت و ساز خود، گسترش عناصر برنامه، به عنوان مثال در حال توسعه تخیل خود را.

توسعه حافظه و توجه توجه خاص است. مربی می گوید: برخی نام اشیاء است که یک کودک باید به یاد داشته باشید. توسط 4-5 سال، پیش دبستانی نیاز به یاد داشته باشید به قطعات کوچک و اشعار کودکان است. کودکان یاد بگیرند که برای برقراری ارتباط بین اشیاء پنهان، برای شباهت ها و تفاوت نگاه. تخیل است در این دوره از بازی آشکار، در اینجا شکل گیری قوانین و هنجارهای رفتاری در موقعیت های مختلف است. درگیری اصلی که در این سن رخ می دهد، با اسباب بازی های همراه است.

زمینه های کار

با توجه به الزامات استاندارد جدید آموزش و پرورش فدرال، برنامه ریزی در زمینه های زیر متمرکز شده است:

• توسعه فیزیکی؛
• سلامت کودکان پیش دبستانی است.
• اجتماعی از طریق فعالیت بازی؛
• امنیت؛
• مهارت های ارتباطی؛
• دانش؛
• خواندن؛
• خلاقیت هنری.

در جهت ارتقای سالمت کودکان پیش دبستانی تاکید بر توانایی لباس خود را برای پیاده روی. در اجتماعی و شخصی توسعه تمرکز بر حفظ گفت و گو از ارتباط بین معلم و کودک.

نمونه ای از فعالیت های برنامه ریزی های موضوعی

سپتامبر

تعطیلات "سلام، مهد کودک" فرض آشنایی با بچه ها حرفه کارگران از راه دور، قواعد رفتار در مهد کودک، برقراری ارتباط با کودکان دیگر است. در این روند از جمعی بازی فعالیت گسترده تر کنید و ایده های در مورد فصل، سبزیجات، قارچ، میوه. فرض بر این است و برخی جهت گیری حرفه ای، آموزش نگرش دقیق به طبیعت، افق دید خود را گسترش با مشاهده پدیده های طبیعی.

اکتبر

جشن "خانواده من" است که در شکل گیری ایده های اولیه در مورد یک شیوه زندگی سالم با هدف، مهارت های بدن خود اهمیت می دهند، صورت می شود. صحبت از خود را در اول شخص، نوزاد توسعه این ایده از ظاهر، از ویژگی های متمایز از ظاهر خود.

نوامبر

ورزشی جشنواره "ما با هم در یک تیم" اجازه می دهد تا شما را به متحد کودکان با خود پدر و مادر. در این دوره از رقابت در کودکان نه تنها با روح رقابت، بلکه یک تصور از اهمیت ورزش هدایت می شود.

دسامبر

جشن «خانه من» قصد دارد تا با بچه ها به خانه، مبلمان خانه، لوازم خانگی آشنا می شود. آشنا شدن با خیابان های شهرستان خود بومی (روستا)، اماکن تاریخی، پیش دبستانی نظر خود را در مورد مشاغل، قوانین از جاده تشکیل می دهد.

ژانویه

جشن سال نو، همراه با معلمان و والدین سازمان یافته، خواهد بود که نقطه اوج نیمه اول. آماده شدن برای اجرای سال نو، بچه ها از جمله در موسیقی و هنری، تولیدی، تحقیقاتی، شناختی، فعالیت های ارتباطی. این جایی است که استقلال بچه ها، آنها یک فرصت واقعی برای نشان دادن به بزرگسالان و همسالان خود توانایی های خلاق خود را دارند.

نتیجه

به توسعه کودکان پیش دبستانی هماهنگ و پیچیده بود، یک معلم مهد کودک مهم است را به یک برنامه ریزی کامل موضوعی، مشخص کردن تمام اهداف و مقاصد. نقش ویژه ای در مهد کودک است در آموزش و پرورش میهن پرست، به پایان کودک پیش دبستانی یک مفهوم صحیح از سرزمین مادری خود، ارزش های خانواده، عشق به سرزمین پدری شکل گرفته بود. برای این منظور، موضوعی برنامه ریزی باید شامل تمام جزئیات از وطن پرست توسعه مصمم در طول رویداد دوره. به عنوان مثال، به منظور توسعه در مدارس آینده تضمینی در مورد منطقه بومی برای بچه ها مضمون تور، بازی خلاق، سازماندهی جلسات با افراد جالب از شهرستان مادری خود. برنامه ریزی ساخته شده است به طوری که بچه ها یک فرصت واقعی برای نشان دادن به مردم در اطراف توانایی های خلاق و امکانات بود.