خانه و خانواده, فرزندان
آموزش و پرورش پیش دبستانی: سیستم، موسسه
آموزش قبل از مدرسه، حق هر کودک است که موسسات آموزش مربوطه اجرا، با این حال، می توان از پدر و مادر در شرایط زندگی خود انجام شده است.
آمار نشان می دهد که در حدود یک سوم از خانواده های روسی هستند قادر به بالا بردن کودک در کشور نهادها آماده سازی است. بنابراین، آموزش پیش دبستانی در کشور ما، به عنوان یکی از اولویت های سیاست جوانان عمل می کند.
تاریخ نظام آموزش و پرورش پیش دبستانی در روسیه
در نیمه اول قرن 20، این برنامه آموزشی آموزش پیش دبستانی در روسیه در حال حاضر کاملا توسعه یافته است. دسترسی به عموم مردم تمام جرم موسسات مقدماتی پرداخت و رایگان افتتاح شد. این کشور به طور مداوم چند کودکستان و مهد و سازمان از که نزدیک به سطح فعلی بود عمل کرده است.
آموزش قبل از مدرسه در دوران اتحاد جماهیر شوروی
این برنامه برای اولین بار، با توجه به که تا به حال به کار تمام مهد کودک دولت در سال 1934 به تصویب رسید و از آن زمان 1938 تعریف وظایف اصلی این نهادها، تشکیل ساختار نهادهای، مستند ادعا کودکستان و مهد و عملکرد، معلمان هدایت معرفی شده است.
در 40S از قرن گذشته، آموزش و پرورش دوران اولیه کودکی برای این فاصله زمانی بی سابقه ای رسیده است. دسترسی به آموزش رایگان بیش از دو میلیون کودک در سراسر کشور دریافت کرده است.
در سال 1959، داشتن کاملا جدید قبل از مدرسه آموزش و پرورش در قالب کودکستان. این پدر و مادر می تواند بر روی بچه ها خود را در سن 2 تا 7 سال ارسال، در نتیجه تغییر مشکل بر روی دوش معلمان آموزش و پرورش عمومی و آزاد کردن وقت آزاد برای تمرین اشتغال است.
اصلاحات جامع در نظام آموزش، که در کشور ما در این دوره از اواخر 80s به اواسط 90s از قرن گذشته انجام شد به تشکیل از رهبری "مفهوم آموزش و پرورش در اوایل دوران کودکی." این سند شامل تعدادی از اصول اساسی، که به پیروی از معلمان در تربیت فرزندان:
- انسانی - توسعه کار سخت، احترام به حقوق دیگران، عشق به خانواده و جهان خارج است.
- رشد شخصیت - تقویت سلامت جسمی و روانی کودک، کمک کند در درک اصول اولیه فکر و کار.
- فردی و دیفرانسیل آموزش و پرورش - گرایش های رشد کودک، آموزش کودک نو پا بر منافع شخصی خود، و توانایی است.
- Deideologization - افشای ارزش های انسانی، رد یک ایدئولوژی خاص در اجرای برنامه های آموزشی.
بودجه موسسات
بودجه کودکستان و مهد و عمومی از بودجه در قالب کمک های مالی. چنین سازمان ها از انجام کسب و کار ممنوع نیست، اگر شما دریافت درآمد است که در رسیدن به اهداف که ایجاد نهاد است.
موسسات مستقل
تامین مالی از کودکستان و مهد و مستقل در هزینه از بودجه خود را از بنیانگذار، از طریق یارانه یا کمک های مالی. خدمات عمومی می توان در اینجا ارائه به عنوان یک پرداخت می شود و رایگان می باشد. از اموال موسسات مستقل به مدیریت اختصاص داده و سپرده به مدیریت مستقل است.
وظایف موسسات آموزشی پیش دبستانی مدرن
حالا اختصاص چنین وظایف عملکرد سازمان آموزش پیش دبستانی:
- ارتقاء سلامت جسمی و روانی کودکان، حفاظت از زندگی از دانش آموزان؛
- حصول اطمینان از رشد اجتماعی و شخصی، توسعه توانایی های سخنرانی، رضایت از نیازهای زیبایی شناسی ؛
- آموزش و پرورش کودکان بستگی به سن آنها، توسعه از عشق نسبت به جهان، احترام به آزادی ها و حقوق دیگران؛
- تعامل با پدر و مادر، ارائه راهنمایی و مشاوره به خانواده های جوان.
معلم از آموزش و پرورش پیش دبستانی
معلم در آموزش و پرورش پیش دبستانی باید خصوصیات زیر را داشته باشد:
- توسعه تفکر، بلند مدت و RAM؛
- پایداری بالا عاطفی، رتبه بندی عینیت، درایت و اخلاق؛
- همدلی به خواسته های محیط زیست؛
- در دسترس بودن توانایی های خلاق؛
- توانایی به سرعت تغییر دهید توجه؛
- مهربانی، بردباری، عدالت، ابتکار.
انواع پیش دبستانی مدرن
- مهد کودک های سنتی - پیاده سازی برنامه های آموزشی مشترک و آموزش و پرورش کودکان.
- مهد کودک برای کودکان از سنین پایین - در حال آماده سازی دانش آموزان به 3 سال از 2 ماه می باشد. مسئول برای ایجاد شرایط مطلوب است که ترویج اجتماعی اوایل و اقتباس از کودکان به جهان است.
- مهد کودک برای کودکان بزرگتر، سنین قبل از مدرسه - اجرای برنامه های اساسی آموزشی، و همچنین در سن آموزش کودکان 5-7 سال در گروه های ویژه، که با فرصت های برابر برای موفقیت در آینده در مدرسه ارائه مشغول اند.
- بازیابی مهد کودک و نظارت - تحقق نه تنها برنامه قبل از مدرسه، بلکه پیشگیرانه، سلامت و کار بهداشت انجام شده است.
- جبران خسارت موسسات - تاکید شده است در اصلاح واجد شرایط از دانش آموزان ناتوانی جسمی و روانی انجام شده است.
- مهد کودک را با یک اولویت برای یک فعالیت خاص - علاوه بر آموزش عمومی، مربیان دیدار آموزشی، شخصی، اجتماعی، زیبایی شناسی و نیازهای هنری از کودک.
در نتیجه
افشای کامل از پتانسیل آموزشی، افزایش شایستگی از مربیان، خود آموزش و پرورش، نوسازی و توسعه موسسات آموزش کودکان از سیستم - این همه یکی از مشکلات اغلب با فشار دادن در آموزش و پرورش در اوایل دوران کودکی است.
Similar articles
Trending Now