ویژگی های در مردمک با رفتار بد. قوانین از طراحی تا مشخصات به دانش آموز

آیا می دانید چه ویژگی؟ این یک سند است که نشان می دهد هویت شخص را به آنها ساخته شده است. در این ویژگی می تواند بسیار متفاوت است. ویژگی های شخصی شروع به توصیف بودن در مدرسه. علاوه بر این، آنها ملزم به ثبت نام در دانشگاه، به دست گرفتن بر روی ثبت نام نظامی، اشتغال، و در بسیاری از موارد دیگر. به همین دلیل است کسی است که چنین سند نوشت، باید آن را به شایستگی و عینی است. گاهی اوقات این کار در مطالعه بیشتر و حرفه ای از یک مرد بستگی دارد.

وظایف معلمان

کار معلم می overemphasized شود. بر روی شانه های او استوار بسیاری از مسئولیت. در میان آنها - نه تنها از اجرای وظایف اصلی معلم، بلبرینگ دانش به توده ها، بلکه مقدار بسیار عظیمی از همراه کار کاغذ در برنامه های طراحی، چک کردن نوت بوک، یادداشتهای روزانه و آموزش کار روشمند.

علاوه بر این همه، معلمان ویژگی بر روی دانش آموزان تشکیل می دهند. نوشتن چنین سند، بخش مهمی و مهم از کار است. علاوه بر این، به چنین سند است که به آسانی به عنوان آن ممکن است در نگاه اول به نظر می رسد. این واقعیت که تمام اطلاعات موجود در مشخصه، را به صادق و رک. این مهم است که که هر کسی خواندن این سند یک تصویر مناسب از شخصیت دانش آموز بود. با توجه تبلیغات نوشته شده تمام اطلاعات در خصوصیات باید منتقل زبان صالح.

چرا باید چنین سند نیاز دارند، و چگونه به آن را بنویسید؟ این مسائل مربوط مربیان بسیاری، به ویژه مبتدیان. مقاله و ما برای آنها در نظر گرفته شده.

نیاز به یک سند

اغلب اوقات مشخصه در دانش آموز از معلم کلاس داده می شود. این اسناد لازم است زمانی که کودکان انتقال به کلاس و یا مدرسه دیگر. گاهی اوقات معلم خود را مدیریت بر روی تقاضا از موسسه آموزشی است.

به عنوان مثال، مشخصه در دانش آموز از معلم کلاس است در پایان کلاس چهارم در مدرسه. در این مورد، یک سند منعکس کننده خصوصیات شخصیت کودک، لازم است که به ارائه معلم، کودکان بزرگتر می آموزد. همانطور که نیاز به در ویژگی های پس از پایان از دانش آموزان کلاس نهم ناشی می شود. بدون چنین سند نمی توانید به کالج یا مدرسه فنی و حرفه ای است. ویژگی بر روی دانش آموز کلاس یازدهم برای دانشگاه خود را انتخاب تشکیل می دهند.

اهمیت خلاقیت

با توجه به این واقعیت است که معلمان اغلب مجبور به ارسال ویژگی ها، اشعار خود را اغلب یک قالب که شامل اطلاعات کلی، ارائه یک تصویر کامل از فرد نیست. گاهی اوقات آن را تا تاثیر منفی بر یادگیرنده، و همچنین ارتباط آن با معلم جدید. به همین دلیل است مشخصه دانشجویی باید به عنوان نزدیک به عنوان شخصیت و شخصیت او و ویژگی های روانی را منعکس کند. در این راستا، در آماده سازی یک سند مهم لازم برای ارزیابی عینی یادگیرنده، در حالی که اجتناب تعصب.

ویژگی های صحیح و خوب نوشته شده خواهد شد کمک بزرگ برای معلمان، که یادگیری دانش آموزان بیشتر خواهد شد. این معلم را به سرعت شناسایی نوع شخصیت، صفات و برای شناسایی توانایی ها و نیازهای کودک خود کمک خواهد کرد.

الزامات مورد نیاز برای توصیف چیست؟

این سند نشان دهنده ویژگی های اصلی شخصیت دانش آموز باید نه تنها آسان به خواندن بلکه برای در یک الگوی خاص ساختار. علاوه بر این، اطلاعات مجموعه ای در راه مشخصه، به خواندن آن مرد می تواند یک تصویر جامع از ویژگی های فردی و روانی کودک را کامپایل کنید.

باید به خاطر داشت که نام خانوادگی، نام و آدرس و اطلاعات تماس از دانش آموز نوشته شده بدون اختصارات. در این سند باید صلاحیت مهارت و دانش دانش آموز را نشان دهد.

را تشکیل می دهند ویژگی های روانی و آموزشی، با استفاده از داده های موجود در کارت دانش آموز است. این اجازه می دهد تا ما را به یک ارزیابی بی طرفانه از توانایی دانش آموزان به مقیاس، توسعه یافته توسط کارشناسان کمک می کند که ویژگی های افشای شخصیت کودک و فراهم می کند بینش رفتار و سطح دانش خود را.

ویژگی های ساختار

در بند نخست از سند توصیف کیفیت دانشجوی شخصی، شامل نام، آدرس و سن او. موارد زیر، وضعیت سلامت دانش آموز و سطح توسعه فیزیکی توصیف می کند. همچنین نشان می دهد که آیا کودک یک بیماری مزمن، چه اندازه و وزن آن دارد، و اینکه آیا آنها هنجار سن دیدار خواهد کرد.

نکته سوم مربوط به ویژگی های آن شرایط، که برای دانش آموز در خانواده در دسترس هستند. آن را توصیف تعدادی از خانواده ها و سطح رفاه مادی. لازم برای توصیف و جو روانی که در خانواده کودک وجود دارد. خواص باید شامل سن، محل کار و حرفه پدر و مادر، و همچنین اطلاعات خود را.

اگر معلم است این ویژگی را به دانش آموز مدرسه ابتدایی، پس از آن پاراگراف بعدی او اطلاعات در مورد کلاس منعکس می کند. این تعداد پسران و دختران که با کودک مطالعه است. علاوه بر این، کلاس می دهد شرح کلی سازمان، فعالیت و عملکرد.

در مرحله بعد، معلم باید کیفیت های شخصی از بخش توصیف می کنند. برای این کار، آن را به محل که کودک در کلاس، نمرات خود را، نظم و انضباط، و ویژگی های دیگر را اشغال مشخص می کند. در این سند باید مشخص، و حضور دوستان نزدیک، همسالان، سطح اخلاق و بچه مدرسه اخلاق، بینایی خود را از ارزش های اساسی (وجدان، خیانت، صداقت، و به همین ترتیب. D.)، و همچنین به عنوان نگرش به کار. مطمئن باشید که برای توصیف حوزه منافع کودک و سفر خود به یک بخش یا یک دایره.

در این ویژگی را به دانش آموزان باید نگرش خود را به یادگیری را منعکس کند. آیا فرزند شما تشنگی برای دانش، چه افراد او علاقه مند است. همچنین نیاز به یک توصیفی از نوع تفکر دانش آموز، ویژگی های روانی خود، سطح توسعه حافظه و حضور از روی کنجکاوی. در همان پاراگراف، معلم باید به این نکته اشاره آن کیفیت است که در کودک توسعه به خوبی، و کسانی که بیش از که هنوز هم باید کار کنم.

بعد یک توصیف از یک نوع مشخصه و خوی یادگیرنده ذاتی است. در اینجا، معلم نشان می دهد خلق و خوی که غالب در کودک در مدرسه، سطح قرار گرفتن در معرض خود را به احساسات و دیدگاه های خود تظاهرات. در همان پاراگراف ارزیابی کیفیت های ارادی دانش آموز (شجاعت، اراده و تعهد).

تمام اطلاعات اعلام شده است در آخرین پاراگراف خلاصه شده است. در اینجا، معلم تساوی نتیجه گیری در مورد توسعه دانش آموز با توجه به هنجارهای سن، و همچنین دادن مشاوره در مورد آن موارد است که معلمان آینده و پدر و مادر توجه نیاز دارد.

ویژگی در کلاس دانش آموز 1

معلمان، آموزش دانش آموزان جوان یک سند توصیف شخصیت کودکان بیشتر از همتایان خود در مدیریت میانی و ارشد را تشکیل می دهند. این سفارش در گذار از دانش آموزان از مدرسه ابتدایی به کلاس بعدی وجود دارد، و در موارد دیگر.

ویژگی را در دانش آموزان با رفتار بد لازم است که تنظیم آن بر روی درون حسابداری. در این مورد، کودک را تحت نظارت دقیق از آموزش است. ویژگی را در دانش آموزان با رفتار بد و دستاوردهای پایین برای کمیسیون PMPC ساخته شده است.

ارائه این سند همه موارد ساخته شده در انطباق با ساختار بالا توضیح داده. مشخصه برای دانش آموز به رفتار ضعیف و عملکرد مدرسه ضعیف اغلب ضعیف خود سازمان آن و حضور یک رویکرد نادرست به روند آموزشی را نشان می دهد. علاوه بر این، این سند باید در بی میلی کودک منعکس کننده به طور منظم انجام مشق شب. بله، و درس های آماده، به احتمال زیاد، آنها در عجله، ساخته شده بدون تجزیه و تحلیل از مواد در حال مطالعه است.

ویژگی را در دانش آموزان با پیشرفت پایین باید عدم تمایل کودک منعکس به کار بر روی نظام از دانش به دست آورد. چنین دانش آموز معمولا ارتباط بین مواد جدید و قدیمی ایجاد نمی کند. در عوض، آن به این دلیل است دانش ناقص و غیر سیستماتیک است. علاوه بر این، معلمان به خوبی شناخته شده و کودکان با دستاوردهای کم نه تنها در کلاس بی توجه است، اما در رفتار بد متفاوت است. همه این است که مطالعات متعددی از روانشناسانی است که دانش آموزان در کلاس مشکل مشاهده شده، صحبت کردن با پدر و مادر خود، و غیره را تایید کرد. D.

ویژگی در دانش آموز دستاوردهای کم باید حقایق شکست مورد نیاز مدرسه را منعکس کند. این ممکن است گم کلاس ها، تقلب پدر و مادر که بچه ها می گویند که به عنوان معلمان نادرست "هیچ چیز، مشخص نیست" "فراموش شده کتاب (دفتر خاطرات) در خانه." چنین رفتاری اجباری باید در ویژگی های یک دانش آموز بد منعکس است. در این مورد، یک معلم در کلاس درس یا مدرسه دولت جدید خواهد شد در مورد حضور اولین کلاس شخصیت منفی است، که شما باید توجه ویژه به فعالیت های آموزشی بپردازد.

مشخصه برای 2-3 کلاس

پس از سال اول مطالعه بر روی ویژگی های دانش آموز با رفتار بد ممکن است عواملی مانند روابط تضاد با معلمان باشد. این از ویژگی های از سن دارند. چنین رفتاری از کودک توسعه با توجه به عملکرد ضعیف آن است.

معلم باعث می شود نظرات دانشجویی، تلاش برای بدست آوردن او را به انجام، که تضاد ترویج می کند. بچه ها شروع به صحبت و بی ادب باشد به معلمان، به درس و اخلال در روند آموزشی است. همه این عوامل، در صورت وجود، باید به ویژگی های slabouspevajushchih دانش آموز با رفتار بد را منعکس کند. چنین توصیفی از فردی دانش آموزان اجازه می دهد معلم جدید را توسعه شرارت، درگیری و تحریک پذیری کودک جلوگیری نمی کند.

مشکلات خانوادگی

درگیری های مشابه ممکن است از underachieving کودکان از پدر و مادر خود بوجود می آیند. با این حال، برخی از مادران و پدران شکایت به مدرسه. آنها اعتقاد دارند که معلمان "آموزش بد است." آنها اغلب خود را قرار داده و پس از مدرسه کودکان در پشت میز خود استراحت نیست و مجبور به انجام مشق شب خود را. این فرایند اغلب توسط تنبیه بدنی و توهین همراه است. این وضعیت منجر به از دست دادن اعتماد به نفس. کودکان و نوجوانان فقط به دور از درگیری در خیابان اجرا و وقتی به خانه تنها در اواخر شب. معمولا این شروع به تا پایان کلاس سوم است. همه این ویژگی ها منعکس کننده ویژگی های یادگیرنده محروم. در واقع پس از درگیری با پدر و مادر و معلمان کودکان سرکش، شوم و ستیزه گر است. چنین دانش آموزان اغلب سرقت ها، کلاس ها را لعنت کند و از دست.

ویژگی های دانش آموزان در کلاس 4

در پایان از دانش آموزان کلاس سوم با رفتار بد بسیاری از ویژگی های منفی است. به همین دلیل است که عملکرد در دانش آموز ضعیف از این سن باید بی مسئولیتی و عدم نظم و انضباط در حضور این صفات را منعکس کند. این ممکن است نشانه ای از اراده ضعیف از کودک و عدم سعی و کوشش. تمام این ویژگی ها باعث تاخیر در مطالعه است.

ویژگی در دانش آموز ضعیف است با نشانه ای از بی توجهی خود را در کلاس، و بی میلی برای پاسخ به سوالات پرسیده شده توسط معلم داده می شود. اگر چنین حقایق می گیرد، این احتمال وجود دارد، آنها را با بی مسئولیتی و عدم نظم و انضباط ایجاد می شود. در این ویژگی را به توصیف کرد، و ویژگی های دیگر، باعث جمع شدن:

- اراده ضعیف.

- مراقبت از مشکلات.

- منفعل؛

- تنبلی.

عملکرد غفلت از کار اختصاص داده می تواند یک تغییر ارزش پول از قابلیت های آن، و همچنین ناتوانی در درک درجه از پیچیدگی آن می شود. این همه باید به عنوان یک معلم در طراحی یک سند اشاره کرد.

ویژگی در دانش آموز دوره راهنمایی

مشاهدات روانشناسان تایید می کنند که به 12-14 دانش آموزان با رفتار بد دیگر در عملکرد تحصیلی. برخی از آنها می تواند به مدرسه نیست، حتی برای چند ماه. همه این حقایق باید عملکرد نامناسب در دانش آموز را نشان دهد.

این در گذار از کودک به کلاس دیگر یا مدرسه، به عنوان اوایل نوجوانی بسیار مهم است، برخی از کودکان دشوار تشکیل رفتار ضد اجتماعی است. دانش آموزان شروع به سرقت، خرابکاری، الکل و سرگردان. گاهی اوقات رفتار خود توجه اجرای قانون جلب کرد. آنها در پلیس مهد کودک ثبت شده است.

ویژگی های به متوسط

عملکرد دانش آموز خوب ممکن است دورهای است. در این مورد ویژگی برای دانش آموز به طور متوسط باید بی تفاوتی خود را به مدرسه جشن می گیرند. این کودکان درس به عنوان یک سرویس را درک کند. آنها با الزامات معلمان دیدار و تا حدی شرکت در کلاس، گاهی اوقات حتی فعال هستند. با این حال، گاهی اوقات آن است که تنها به منظور جذب نمی توجه بزرگسالان و جلوگیری از مشکل انجام می شود. این ویژگی شخصیتی است که توسط آموزگار متوجه می شود و در شرح فرد ذکر شده است.

خسته کننده و غیر اشغال، که فقط برای بزرگسالان لازم است - به طور معمول، میانگین عملکرد در اعتماد به نفس کامل که مدرسه و کلاس هستند. گاهی اوقات این کودکان تنها به خاطر یک ارزیابی رضایت بخش از دانش خود را یاد بگیرند، درخواست معلم برای قرار دادن "حداقل یک درجه C." این گونه دانشجویان انگیزه یادگیری است که به آموزش اخلاقی خود مضر نیست. این همه باید در ویژگی های معلم منعکس شده است. دانستن این موضوع، معلم جدید در تلاش برای افزایش انگیزه نوجوان فوق برای توسعه منافع شناختی خود و بیداری میل به گسترش و تعمیق دانش است.

به کجا برای دریافت داده ها به توصیف می کنید؟

به معلم بدون هیچ مشکلی می تواند توضیحات شخصی از دانش آموز خود را، نیاز به یک تشخیص آموزشی. این فرآیند در نظارت سیستماتیک و ارزیابی از نتایج یادگیری منعکس شده است. انجام چنین تشخیص و اجازه می دهد تا شناسایی به موقع از شکاف. علاوه بر این، معلم باید با دانش آموزان و پدر و مادر خود صحبت می کنید، به تماشای دانش آموزان سخت ترین با تثبیت همزمان از داده ها در دفتر خاطرات از معلم. هنگام نوشتن مشخصات در دانش آموز ساخته شده تجزیه و تحلیل و خلاصه ای از اطلاعات در دسترس.

دانش آموز جدید - معلم چه باید بکنید؟

پس از خواندن پاسخ به دانش آموز، معلم باید همه تمهیدات لازم برای از بین بردن جمع از مدرسه.

به عنوان یک قاعده، آنها در برگزاری کلاس های اضافی بیان شده است. با توجه به این واقعیت است که شکست در فرایند یادگیری است که اغلب به خاطر رفتار بد کودک ایجاد می شود و اثر آموزشی از معلم مورد نیاز است. باید نه تنها شامل کار فردی با دانش آموز، بلکه مصاحبه با خانواده اش