موضوع فعالیت - این چیست؟ تم و موضوع فعالیت

تم و موضوع فعالیت - دسته مهم در شناخت. بازتاب نادرست از ویژگی های روابط فاعل-مفعول در کاربردهای عملی خاص می تواند به عواقب جدی را برای اعضای خود منجر شود. در این مقاله به تمایز بین این مفاهیم با نمونه های بتن.

از تاریخ شکل گیری مدت

در تاریخ دانش از تمایز از نقش فعال و غیر فعال برای شرکت کنندگان یک سنت از دوران باستان گذاشته شد. موضوع فعالیت - آن پایه و اساس، اصل فعال از هر گونه فرایند است. اگر ما مدت به عنوان از واژه لاتین "subjectus" مشتق شده است - نهفته در اساس برخی اصول، ممکن است به تفسیر مفهوم قانونی به عنوان اصل فعال هر شکلی از زندگی: آگاهی، طبیعت و جامعه است. برای ارسطو، مفهوم سوژه در مفهوم ماده اولیه، آغاز مطلق از هر جنبش و توسعه استفاده می شود.

فقط با فیلسوف قرن هفدهم رنه Dekart مخالفان از دو اصل در شناخت معرفی شده است. موضوع - کسی که می داند، شی - چیزی است که فعالیت کارگردانی. این مدت مقدار فیلد معرفت شناختی و مورد استفاده در حال حاضر است. این، بالاتر از همه، دسته از منطق است.

منطق - علم قوام تفکر. و آن را شایان ذکر است که خطاهای بی گناه در نگاه اول، فکر گاهی اوقات به عواقب فاجعه بار منجر شود. عدم درک نقش و اهمیت موضوع در تکامل جهانی در اشکال زندگی اجتماعی - بزرگ، قوم تصور غلط.

موضوع فعالیت است

بیایید معنای مدرن از مدت در زمینه های مختلف نرم افزار در نظر بگیرید.

• به معنای فلسفی، موضوع فعالیت - است یک فرد به طور فعال در مورد واقعیت (جسم) را یاد بگیرند و تبدیل آن به فرایند یادگیری است.
• در زمینه جامعه شناسی، موضوع می تواند به عنوان یک فرد، گروه، جامعه و بشریت به عنوان یک کل، این است که، هر عضو از تعامل اجتماعی عمل می کنند.
• شخصیت حقوقی ارزش روابط حامل، وقف با حقوق و مسئولیت را به اعضای دیگر جامعه است. این می تواند یک فرد یا نهاد خاص است.
• در روانشناسی، یک موضوع یک فرد، حامل ویژگی های روانی و خواص انجام می دهد.

- فعالیت های اصل فعال کارگردانی در جسم دانش و توسعه عملی از واقعیت پیرامون این موضوع: جوهر از تنوع در این محیط هدف یکسان باقی می ماند.

هدف از فعالیت ها: ویژگی ها چه هستند؟

اگر سوژه حمل اصل فعال، هدف موضوع فعالیت های آن است. جهان اطراف آنها - در تاریخ دانش او از نقش فعال انسان، منفعل شناخته شده است. توانایی نوسان با توجه به فکر می کنم و خلاقیت فرد در اصل به آغاز یک تحول آفرین در طبیعت نسبت داده شد. با توسعه علوم طبیعی و درک درستی از قوانین فیزیک در حال تغییر است نقش شی در فرایند یادگیری است. قدرت مقاومت در بخشی از جسم نیز با فعالیت وقف و تاثیر می گذارد، به نوبه خود، در مورد این موضوع از دانش است. علاوه بر این، موضوع و هدف از فعالیت در طول واکنش ممکن است معکوس شود. بنابراین، دانش باید ادامه از اصل همکاری در درک جهت گیری خطی از جسم در بخشی از انسان نیست، اما در وحدت دیالکتیکی از شرکت کنندگان فرایند یادگیری.

انسان به عنوان موضوع فعالیت

نفوذ تبدیل بزرگ در روند شناخت طبیعت توسط انسان. و در آن او به عنوان موضوع فعالیت به نظر می رسد. یک نمونه از این - کل تاریخ علم است. نتیجه از فعالیت های انسانی یک تمدن است.

از سوی دیگر، فرد به عنوان یک موضوع دانش است موضوع اصلی در کل چرخه از مطالعات علوم انسانی است. و در این مورد نیز به عنوان یک شی از دانش عمل می کند. دگردیسی تحول انسان از این موضوع در همه جا حاضر شی. این است که به راحتی با طبیعت خود انسان است.

او بخشی از طبیعت، یک راه از وجود ماده بسیار سازمان یافته است. و در این معنا، با اثر بر طبیعت، انسان برای خود که هدف تحقیق و تحول فعال است. وحدت دیالکتیکی دو اصل - فعال، غیر فعال و تبدیل، ناشناخته موتور بزرگ برای پیشرفت است.

شخصیت در رابطه سوژه و ابژه

─ هویت این فرد، خود متوجه از طریق منشور جامعه است. مرد، که با یک ترکیب منحصر به فرد از ویژگی های متریک و اجتماعی و روانی فرد به دنیا، از آن عبور چند مرحله در روند توسعه آن، قبل از آن یک فرد می شود. اول از همه، آن خانواده و محیط زیست محلی، می دهد که اولین نگاه اجمالی از اصول و هنجارهای جامعه است. سپس، مهد کودک، مدرسه، مطالعه، کار ....

این مراحل شکل گیری در جامعه در هر مرحله اجازه می دهد مردم به طور فزاینده ای از فردیت خود آگاه و تبدیل به یک خالق فعال از واقعیت است. شخصیت به عنوان یک موضوع فعالیت رسمی تولد ─ فاز بزرگسالی است. در این مرحله، مردم به طور کامل می توانید از حقوق خود، اما مسئولیت و تحمل مسئولیت کامل به جامعه است.

یک خط خوب و یک خطر بزرگ

است که اینقدر مهم برای درک آنچه که موضوع فعالیت است، چه چنین واژگانی در واقعیت مورد نیاز است، و اگر این موضوع شایسته است؟

اجازه دهید ما به واقعیت تبدیل شود. زمان کمی است از آن زمان گذشته، کد محل اختلالات عظیمی در مفاهیم و جو در زمان، یک تصویر که داستان جامعه ما "در تصاویر" است. به یاد بیاورید زمانی که فرد تحت قانون اساسی نقش یک شی اختصاص داده است. حزب کمونیست غالب بود، و شعار «ذهن، شرف و وجدان عصر ما" به روشنی تعریف شده فعالیت این موضوع است. دولت، جامعه، مردم: اولویت به شرح زیر تنظیم شده است. است که آن فرد به عنوان یک موضوع فعالیت در محل گذشته در لیست از اهمیت ملی بود. مفاهیم اخلاقی به میهمانی چهره رها شده است. مشکلات در این دوره حفظ، و در حال حاضر، زمانی که یک فرد به عنوان وسیله در نظر گرفته برای رسیدن به هر هدف.

افراد متولد می شوند، تبدیل شدن آنها به

همانطور که در بالا ذکر شد، تنها به سن قانونی یک فرد شروع به خود را به عنوان موضوع فعالیت آشکار. به عنوان مثال - فارغ التحصیل دبیرستان. هجده سال - یک نقطه عطف که در آن شروع به شمارش بزرگسالان و زندگی مستقل است. این خط، که باز می شود تا آزادی انتخاب برای فرد، یکی از ویژگی های اجتماعی مهم ترین فرد است. در طی این مدت، یک فرد به طور مستقل در تصمیم حرفه ای خود تصمیم بگیرند.

آستانه سن به سن بلوغ - تنها کنوانسیون اجتماعی پذیرفته شده است. همانطور که با هر قاعده، استثناهایی وجود دارد، و حتی یک کودک می تواند جهان را از قدرت استعداد و یا نبوغ خود را، فقط یک جذابیت شخصی را تحت تاثیر قرار. این اتفاق می افتد که آن را شخصیت کودک تعیین انتخاب اولویت در خانواده و تاثیر می گذارد شکل گیری ارزشها خانواده است. در این مورد، کودک می شود به یک شرکت فعال در تعریف پایه و گاهی اوقات بودجه خانواده، و خانواده در این مورد، آن را برای او نه تنها یک متوسط آموزش و پرورش، بلکه هدف از نفوذ است.

محیط زیست آموزشی

سیستم آموزشی در جامعه شوروی ─ یک مثال نخست از رابطه به دانش آموز به عنوان یک مرکز آموزشی. آموزش و پرورش با توجه به استاندارد مورد نیاز یکنواخت ─ مطابق با استانداردهای سیستم آموزشی. در نتیجه، جامعه غیر شخصی تبدیل شده است. مشکل تسطیح موضوع دانش - فرد - تبدیل به یک مشکل شایع در جامعه است. پرورش یک عضو مناسب و معقول جامعه مهم است که خود سیستم آزادی اندیشه، انتخاب رفتار فرد، سبک مظاهر شخصیت او را، پایه شخصی فراهم می کند. موضوع این فعالیت - آن یادگیرنده است. با امکان مشارکت فعال در تعریف برنامه ها و اشکال آموزش و پرورش، مدیریت جمعی کودکان است. فقط در چنین محیطی می تواند مطرح شود و این موضوع در آینده، هر دو جامعه اقتصادی و اجتماعی.

رفتارهای ضد اجتماعی و موضوع

اصطلاح "موضوع" برخی اوقات با معنای منفی استفاده می شود. این هم طبیعی است. فعالیت می تواند یا با "به همراه" نشانه و علامت "منهای". در زمینه فعالیت های ضد اجتماعی آن را منوط به یک جنایتکار است. هر عضو از جامعه است که فعال بوده است رفتار ضد اجتماعی. و در این مورد، یک فرد فعال می تواند نشان انرژی، با هدف نابودی جامعه است. به موجب اعتقاد (فعالیت های تروریستی)، وضعیت (اقتدار جنایی)، وابستگی روانی (اعتیاد به الکل، اعتیاد به مواد مخدر و وابستگی های دیگر) و دیگر اشکال رفتار غیر قانونی. در این مورد نیز به راحتی خط بین سوژه و ابژه از فعالیت تاری. از آنجا که فرد شخصا بخشی جدایی ناپذیر است و وحدت تفکیک با جهان اطراف است، و در نتیجه از تخریب و نابودی خود را فعال یک موضوع است.

نهاد مسئول

از آنجا که تظاهرات اصل انسان به عنوان موضوع تاثیر آن بر محیط زیست و انتقال آن است، او مسئول نتایج این اقدامات است. ─ موضوع فعالیت فردی که مسئول عواقب آن است. در اصل قانون طبیعی، "قدرت از قدرت برابر مخالفان"، موضوع می شود آنچه او به جامعه و طبیعت را می دهد. به دلیل انتخاب انواع رفتار - آن را نیز آگاهی از موفقیت خود را در جامعه، یا رد چنین تلاشی.

انسان و طبیعت

شکل خاصی از مسئولیت انسان به طبیعت، که خود را به عنوان موضوع فعالیت نشان می دهد. این نگرش خود را نسبت به ارزیابی محیط زیست، تاثیر بر تحول فعال از طبیعت در جهت منافع عمومی است.

اغلب، خطر از خطر به محیط زیست و عواقب ناشی از استثمار بی رحمانه از منابع طبیعی جای خود را به محاسبه عملی و منافع شخصی است. در چنین مواردی، شما می توانید در مورد رفتار غیر منطقی از این موضوع صحبت کنید و از منافع سوژه و ابژه در روند تعامل مطابقت ندارد.

طبیعت در این مورد، او را به شکل یک فاجعه در موضوع فعالیت تبدیل شده است. تعیین میزان آزادی و مسئولیت ─ دو معیار اصلی برای ارزیابی نتایج حاصل از فعالیت های انسانی در طبیعت است. در اینجا ما "موضوع" و مفهوم "شی" بررسی قرار گرفت.