توسعه بیان در گروه جوان است. کلاس در توسعه زبان در مهد کودک

آن را - عملکرد ذهنی مهم ترین انسانی است. با کمک از گفتار ما در برخورد با افرادی که وضعیت خود را معنی میکنیم، چیزهایی و رویدادهای پاسخ، برای تشویق اقدامات از خود و دیگران. این است که در حل مشکلات فکری است.

چرا مهم است به توسعه آن در کودکان

بیان منسجم مالکیت توپ کودکان کمک می کند تا به ایجاد روابط با همسالان و بزرگسالان، به بیان آزادانه افکار خود را، به بازی با هم و شرکت در اقدامات مشترک. دانش آموزان مدارس ابتدایی، رشد زبان توجه داده می شود، خوب می خواند و بازگو آثار هوشمندانه می نویسد به راحتی حل مسائل ریاضی، می دهد پاسخ دقیق به سوالات معلم.

کی و چگونه توسعه بیان

توسعه زبان توصیه می شود برای با تولد یک کودک شروع می شود. در حال حاضر در مراحل ابتدایی کودک جدا گفتار انسان از جریان دیگر تلفن های موبایل، گوش دادن به بزرگسالان گفت، تلاش برای تقلید آنچه که او شنیده. تا سال کودک "هوک" است (خطاب شود برای تلفن های موبایل مشابه [G]، [K]، [X])، "اهسته بازمزمه ادا کردن"، سوفل، و پس از تاریخ اول دور او سعی می کند کلمات را تلفظ کنند.

در دانش آموزان پیش دبستانی سخنرانی توجه نزدیک است. کار هدفمند در شکل گیری مهارت های گفتار در گروه های سنی زود آغاز می شود. توسعه بیان در اولین گروه جوان - یکی از مهم ترین وظایف آموزشی، راه حل آن بستگی به یادگیری کودک در سطوح سنی زیر است.

فعالیت ارتباطی توسعه در فرایند ارتباطات. برای درک اینکه چگونه مراقب توسعه گفتار کودکان، لازم است به در نظر گرفتن شکل های ارتباطات خاص به کودکان پیش دبستانی.

اشکال ارتباطات در دوران کودکی

با اشاره به نوزادی، کودکی و اوایل سنین قبل از مدرسه دانشمندان کسب و کار موقعیتی، outsituative اشکال شخصی شناختی و outsituative موقعیتی شخصی، ارتباطات جدا شده است. برای اولین بار در سال اول زندگی رخ می دهد، زمانی که یک کودک بهبود پیچیده به نظر می رسد. بچه یاد می گیرد بزرگسالان نزدیک، لبخند زدن، تکان دادن قلم. در طی این مدت، مادران، پدران و دیگر بستگان مهم است که به صحبت کردن با فرزند خود را، به او آواز آهنگ، قافیه مهد کودک است.

درباره situationally کسب و کار ارتباطات مناسب است که می گویند وقتی که نوزاد قادر به نشستن و یادگیری به تعامل با اشیاء است: تکان دادن سر و صدا، مکعب قرار می دهد در مکعب، یک قطعه به اسباب بازی دیگر قرار می دهد. بزرگسالان راه را نشان می دهد به عمل کودک را تشویق می کند.

ارتباط شناختی Outsituative با 2-3 سال شروع می شود زمانی pipsqueak پرسد سوال در مورد جهان است. پاسخ بزرگسالان برای کمک به یادگیری چیزهای جدید و رشد می کنند. علاقه افست از کودک در جهت رابطه بین مردم، جایگاه و نقش انسان در جامعه نشان می دهد ظاهر outsituative شخصی های ارتباطی است. تمایل به صحبت در مورد موضوعات با 6/7 سال ظاهر می شود.

توسعه بیان در اولین گروه جوان

اولین گروه از بچه ها جوان تر حضور دو تا سه سال. چرا که در این سن و سال است گذار از کسب و کار موقعیتی به outsituative ارتباطات شناختی وجود دارد، توسعه گفتار در کودکان است که در این دوره از گفت و گو انجام شده است. معلم صحبت با دانش آموزان در مورد آنچه که در این زمینه خود را از دید. خرده در حال یادگیری به درک و اجرای راهنمایی های معلم، درخواست شده، تدوین و فرموله اظهارات خود را دارند.

معلم می آموزد دانش آموزان به درستی بیان تلفن های موبایل از [یک]، [در]، [Y]، [تو]، [S] [M]، [ب]، [N] [N] [M]، [د]، [K] [R]، [یک]، [F]، بازی تن، سرعت، سخنرانی الگوی ریتم، سخنرانی نظارت بر تنفس.

مربی واژگان کودکان گسترش می یابد. علاوه بر اسم - نام اسباب بازی، لباس، اقلام کارد و چنگال، داخلی، وارد صفت ( "فنجان سفید")، فعل، قید ( "فنجان است که در جدول")، حروف اضافه ( "اولگا به جدول آمد").

توجه به بچه ها و ویژگی های اشتقاقی از زبان ( "فرش در طبقه"، "جغجغه سر و صدا")، تعمیم ( "اسباب بازی"، "لباس"، "ظروف"). کلمه Onomatopoeic ها و سبک وزن ( "AW-AW"، "بی بی سی")، جایگزین در کاربرد عمومی ( "سگ"، "ماشین").

سیستم دستوری بیان از کودکان - نیز موضوع از نگرانی های معلم. تحت هدایت بچه ها معلم:

• تغییر اسم با شماره و مورد ( "یک قاشق - بسیاری از قاشق")، فعل به صورت شخص و تعداد ( "من بروید، و شما را به - ما به")، زمان ( "خرس می رود، آمد به تحمل")؛
• یادگیری به استفاده از فرم ضروری از فعل ( "اسم حیوان دست اموز، من رقص")؛
• فرم نام کوچک ( "عروسک"، "ماشین")؛
• ساخت جملات ساده و پیچیده ( "عروسک خواستم به خواب، و من او را به تخت قرار").

اشکال کار در توسعه بیان

توسعه بیان در باغ آن را می گیرد در جلسات ویژه سازمان یافته و در زندگی روزمره. با بچه ها معلم 2-3 ساله بازی بازی های مختلف، ارائه خرده به انجام تمرینات گفتار، می گوید داستان، تلاوت قافیه مهد کودک و اشعار کوتاه. کلاس ها در زیر گروه برگزار شد.

مذاکرات آموزش با کودکان در صبح برای پیاده روی، بازی بازی ها، پس از چرت زدن و یا برخی از زمان آزاد است. گفتگو رخ می دهد خود به خود و یا برنامه ریزی شده (معلم وظیفه به تکرار شعر به دست، به طور خودکار صدا غیر قابل بازیابی، و غیره. D.). اگر معلم در حال صحبت با یکی از بچه ها، پس از این کار فردی است. بنابراین توسعه گفتار در کودکان است.

صندوق توسعه سخنرانی

با استفاده از توسعه بیان در اولین گروه جوان عبارتند از اسباب بازی ها، عکس ها، کتاب ها، بازی های آموزشی و تمرینات، انگشت ژیمناستیک. برای توسعه هر سخنرانی مناسب اسباب بازی های جالب و امن است، اما آن را بسیار آسان تر و کارآمد تر به یک کیت از پیش آماده. به عنوان مثال، آموزش عروسک. این یک عروسک معمولی است، اما آن متصل مجموعه از لباس برای فصول مختلف، ظروف اسباب بازی، لوازم جانبی، دستشویی و حمام مبلمان، آیتم های خانگی و غیره. D. برای اسباب بازی ها شخصیت ها و خیمه شب بازی.

تصاویر به موضوع و داستان تقسیم شده است. اشیاء برای اولین بار به تصویر کشیده و یا اشیاء از طبیعت، در دوم - در هر صورت (کودکان در گودال ماسهبازی بازی، راننده انجام یک کامیون، و غیره ...). همچنین، عکس های مردم، حیوانات وجود دارد.

در این سن برای توسعه آزادی بیان توسط A. Barto، E. Blaginin، زهرا Aleksandrova به، نویسندگان و شاعران کودکان دیگر، اشکال کوتاه از فرهنگ عامه کودکان کار می کند.

آموزشی پاسخ بازی، است که توسط معلم با هدف آموزش کودکان سازمان یافته است. تمرینات گفتار نیز بر آموزش تمرکز، اما آنها تمام اجزای بازی (بازی با مشکل، طرح، قوانین) را ندارد. در آن زمان از دانش آموزان انگشت ژیمناستیک تلاوت متن یک شعر و یا قافیه مهد کودک کوتاه و انجام حرکات بازو. اثر این است که در مناطق موتور مغز و سخن به نزدیکی واقع شده، به طوری که تاثیر بر روی یکی از آنها را فعال کند.

به نمونه هایی از ژیمناستیک انگشت، بازی های آموزشی و تمرینات برای توسعه بیان در گروه جوان است.

1. انگشتان در خرج کردن تشکیل، که اگر آن از یک قلم مو بود. کودک با دست حرکت بالا و پایین و گفت: "یک برس رنگ صندلی نرم و میز، و یک گربه ماشا."

2. "لب جام جم Slizhov." معلم ارائه می دهد دانش آموزان تصور کنید که آنها را بر روی لب از جام جم حال، و باید آن لیسیدن. کودکان حرکات مشخصه از زبان. ورزش، تحرک این زبان، بیان نتیجه دقیق تر افزایش می دهد.

3. "چه کسی در پشت درخت کریسمس." آموزش تصویر، که در آن حیوانات در پشت درخت کریسمس، قابل مشاهده فقط دم حیوان پنهان را نشان می دهد. کودکان تعیین که پنهان می کردند.

4. "قیفی، باید رقص است." بچه ها به رقص روباه اسباب بازی است. اگر شکلی از فعل صحیح غذا خوردن، پس از آن شخصیت حاضر به انجام یک عمل، و درخواست فرزند دیگری فرموله شده است. فاکس رقص، و صدای کودکان نشان دهنده صدای آلات موسیقی.

مواد و روش ها و تکنیک های توسعه زبان

روش اساسی از توسعه زبان در این سن - گفتگو. کودکان تشویق به صحبت، معلم می پرسد باروری ( "چه کسی است؟"، "چه در آن است؟")، و پرسش جستجو ( "چرا در گودال خیابان؟"، "چرا پوشیدن کلاه؟")، گردش خون را تحریک به همسالان، بزرگسالان ( "بپرسید ماشا، آن است که آیا برای بازی با ما ").

از روش زیر - داستان. داستان های معلم باید کوچک در حجم، جالب و آموزنده باشد. به عنوان مثال: "بچه ها، نگاه کن چه من یک عروسک زیبا. نام او کیت است. کاتیا نرم، مو کرکی، چشم قهوه ای، بلوز سفید با دکمه ها و sundress رنگارنگ. "

رشد گفتار کودکان و به ادبیات. مربی خواندن شعر ها و مهد کودک قافیه را با قلب، او داستان کوتاه می گوید. اگر کار به کودکان آشنا است، شما می توانید از این تکنیک برای مذاکره شود استفاده کنید. معلم آغاز می شود عبارت، و دانش آموزان کامل:

تانجا ما با صدای بلند ... (گریه)

من به رودخانه کاهش یافته است ... (توپ).

تظاهرات اسباب بازی ها، تصاویر کوچک، تصاویر کتاب، طرح از دست نشانده و: از آنجا که خرده هنوز هم نمی دانم چگونه به تفکر انتزاعی، توسعه زبان پیش دبستانی ترکیبی از تکنیک های لفظی با گویا است تئاتر سایه.

روش های عملی - سازمان از بازی های آموزشی و تمرینات است، همانطور که در بالا ذکر شده است.

برنامه ریزی برای توسعه بیان

رشد زبان در مهد کودک بر برنامه بلند مدت است، که یک معلم مطابق با برنامه آموزشی در مهد کودک یا دیگر سند سیاست است. برنامه بلند مدت برای دستیابی به یک لیست یا جدول. نشان می دهد که نام ماه، موضوع و محتوای برنامه درسی. طرح دیدگاه مثال نشان داده شده در جدول 1.

جدول 1. برنامه بلند مدت از کار برای اکتبر

بر اساس برنامه بلند مدت کشیده شده تا یک طرح کلی برای توسعه بیان. علاوه بر تم ها و کلاس های محتوای برنامه در خلاصه داستان نشان می دهد که مواد مورد استفاده (اسباب بازی، تصاویر، و غیره. D.)، شرح کار اولیه (اگر انجام)، جزئیات کپی نقاشی و عمل معلم پاسخ کودکان ادعا. خلاصه داستان - است نیز یک نوع از برنامه است. رشد گفتار سیستمیک رخ می دهد. کارشناسان جوان نوشتن مستقر تشریح برنامه ها و معلمان با تجربه به اندازه کافی برنامه بلند مدت.

توصیه به پدر و مادر در رشد زبان در کودکان

برای توسعه زبان در گروه جوان تر بود تلاش مربی موفق کافی نیست. بیشتر بستگی به پدر و مادر کودک و بستگان نزدیک. معلمان توصیه مادران و پدران اغلب به فرزندان صحبت می کنید، به بحث در مورد سوالات مختلف ( "چرا رشد یک گل؟"، "چه رنگی در آسمان است؟"، "چه تغذیه گربه؟" و به همین ترتیب. D.).

این بزرگسالان باید روشن و نسبتا بلند است. شما می توانید اظهارات کودک را کپی کنید، به عنوان آن را می سازد بچه تلفظ کلمات.

با کمک پدر و مادر خود می توانید دست نشانده بازی را نشان می دهد در مورد مسائل مورد کار می کند به حفظ یک شعر کوتاه. یک لیست از کتاب و متون پرستار شعر مکان گوشه پدر و مادر.

باید توجه به مسائل مربوط به کودکان باشد. اگر شما نمی توانید بلافاصله کنجکاوی کودک را برآورده سازد، پس از آن پاسخ ممکن است بعدا داده شده به برای اطلاعات درست در کتاب نگاه کنید.

با سخنرانی از کودک باید بسیار با دقت درمان، برای پیاده سازی پرستار توصیه برای تماس با یک متخصص گفتار درمانی در صورت لزوم.