ویژگی های دانش آموز دشوار: نقشه برداری و به عنوان مثال

ویژگی های آن درخواست های سخت معلم دانش آموز، تشکیل آن، نه تنها دانش روانی، بلکه توانایی تجزیه و تحلیل وضعیت از زوایای مختلف. این سند در نظر گرفته شده برای ارائه اطلاعات کامل در مورد دانش آموز فردی و کمک به کمک به توسعه طرح به کودک است.

در برخی موارد، یک ویژگی در نوجوانی دشوار است؟

در یک ویژگی دانش آموز دشوار است که معمولا متشکل از برنامه ریزی (انتقال به مرحله بعدی از آموزش، با انتقال به موسسه آموزشی دیگر، بازدید از دفتر استخدام) و یا در تقاضا (تقاضا) سایر موسسات: اجرای قانون، خدمات اجتماعی، سایر خدمات برای کار با افراد زیر سن قانونی.

در این مورد، سند می دهد قدرت درخواست با اطلاعات مربوط به کودک و توانایی به نتیجه گیری: آنچه را که علت رفتار مشکل، پرسه زنی و یا عملکرد دانش آموزان ضعیف است. اطلاعات به دست آمده به طور کلی استفاده در هنگام برنامه ریزی مراقبت مناسب - تحت پیگرد قانونی قرار پدر و مادر، اقدامات اصلاحی و پیشگیرانه با کودک، درمان، و غیره ...

ویژگی های دانش آموز دشوار است: طرح

هر مشخصه و ویژگی یک سند رسمی، پس از آن باید به درستی فرموله شده است. اطلاعات باید در بخش عرضه می شود، در هر پاراگراف باید یک جنبه از رشد کودک توصیف می کنند. سند باید توسط افراد از میان معلمان که بزرگترین تجربه با کودک (معلم کلاس، معلم، روانشناس، درمانگر، معلم) و سر (مدیر یا معاون وی) تایید شده است. اگر پاسخ بر سربرگ شرکت از موسسه چاپ نیست، پس در مقابل بالای "کلاه" بر همه اطلاعات مدرسه شامل.

ویژگی های یادگیرنده (یا دشوار نوجوانی افتخارات نمونه) است که توسط یک الگوریتم خاص، که شامل اطلاعات زیر آماده شده است:

• اطلاعات کلی در مورد یادگیرنده (مانند نام، سن، که در آن و تحت چه شرایطی، وضعیت سلامت)؛
• ویژگی های خانواده (رفاه اجتماعی، وضعیت، زندگی مادی)؛
• اطلاعات آموزشی: عملکرد، ویژگی های رفتار در کلاس درس، علاقه شناختی، مربوط به فعالیت های اجتماعی؛
• رشد روانی (توسعه از توابع روانی، صفات شخصیتی، وضعیت جامعه سنجی در این گروه، تاثیر اجتماعی بر توسعه، استعداد ابتلا به رفتار انحرافی: بزهکاری، اقدامات مخرب خود)؛
• منافع و تمایلات فوق.

اطلاعات یادگیرنده اجتماعی

در یک ویژگی دانش آموز دشوار شامل افشای دلایل عملکرد ضعیف آن و یا رفتار غیر قابل کنترل. نفوذ زیادی در این جنبه های منفی وضعیت اجتماعی توسعه داده شده است. آنها عبارتند از:

• نفوذ خانواده (خانواده ناقص و بزرگ، که پدر و مادر اعتیاد، سوابق جنایی، خشونت و درگیری در خانواده).
• مواد کم خوب بودن در خانواده؛
• حضور بستگان بیمار سنگین، که در تماس مستقیم با کودک است.
• شرایط شدید زندگی (به عنوان مثال، جابجایی "نقاط داغ").

در مدرسه ابتدایی سخت مشخصه دانش آموز نیز باید شامل اطلاعاتی در مورد ملاقات از باغ ها، گروه های اصلاح و تربیت (با آسیب شناسان به ثبت رسید) به عنوان توسعه از توابع اساسی جسمی و روحی صحیح است. بنابراین، از علل آلی پیشرفت ضعیف از ویژگی های حذف شده و نتیجه غفلت آموزشی، که ممکن است در معرض تصحیح بیشتر.

ویژگی های روانی از نوجوان منحرف

در زبان روانشناسان "نوجوان دشوار" - یک طراحی و نه گسترده. کارشناسان شناسایی نوجوانان منحرف (شخصیت انبار و وضعیت اجتماعی توسعه که آنها را به رفتار انحرافی منجر) و فرزندان آموزشی مورد غفلت قرار گرفته که هنوز علاقه به یادگیری تشکیل نمی کند، هیچ فعالیت های آموزشی مهارت وجود دارد و عملکرد رنج می برد. به ویژگی های داد یک ایده در مورد یک کودک خاص باید این عوامل روانی در آن تجزیه و تحلیل:

• توسعه انگیزه برای یادگیری، شناختی (تفکر، گفتار، توجه، حافظه)؛
• حالت عاطفی طبیعی کودک؛
• ویژگی های شخصیتی، شخصیت؛
• علائم فیزیکی و روانی کودک آزاری؛
• موارد حضور انحراف رفتار (عادات بد جرم)؛
• ارتباط با همسالان (وضعیت جامعه سنجی در کلاس، دوستان، شرکت)؛
• وجود علاقه و درس مفید است.

ویژگی های دانش آموز به عنوان مثال در سخت

واسیلیسا ها Vasileva 2 سال پیش آموزش در ... (دانشکده) آغاز شده است. قبل از آن، او یک دانش آموز ... (دانشکده)، جایی که او در ارتباط با وضعیت درگیری در کلاس درس منتقل شد. در این نهاد واسیلیسا دشواری بود برای نگه داشتن یک دانش آموز با کاهش انگیزه برای یادگیری.

واسیلیسا در ناقص زندگی می کند خانواده ناکارآمد. پدر، واسیلیف V. V.، در زندان، مادر خود را، ها Vasileva V. V.، بیکار است، وابستگی به الکل. تربیت یک کودک درگیر در گاهی اوقات، بیشتر از زمان دختر در خود. رفاه مادی از خانواده کم است: واسیلیسا است تمام موارد لازم از لباس فصلی (پیاده روی زمستان را در چکمه های پاییز)، گاهی اوقات می پرسد همکلاسی برای پول ناهار. از موسسه آموزشی قبلی دختر رفته بود، چرا که آن را ایجاد یک وضعیت درگیری در یک تیم - به سرقت برده پول همکلاسی.

در درس واسیلیسا رفتار منفعلانه، می کند به فرایند یادگیری، مشق شب نیست نفوذ کند. عملکرد کم است، هیچ مورد موضوعات مورد علاقه وجود دارد. اغلب جست و خیز کلاس، گاهی اوقات دلیل خوب (بیمار است، برونشیت مزمن).

در طبیعت از واسیلیسا بسته، غیر اجتماعی، دختر شک و تردید. با همکلاسی رفتار دور، در تلاش برای اجتناب از آنها. آن را به نظر پاسخ بطور سرد، بدون بهره، اما نه به شدت.

واسیلیسا برای آموزش توانبخشی از یک روانشناس، و همچنین تحریک به اطلاعات خدمات اجتماعی در مورد وضعیت خانواده کودک ناکارآمد برای توسعه کامل برنامه ریزی شده.

در پایان قرار داده و تاریخ و امضا.