صدور گواهینامه متوسط چیست؟ فرم و روش

هر صدور گواهینامه بین المللی راهی برای نشان دادن سطح آموزش دانش آموزان در رشته های مختلف تحصیلی است. اجازه دهید ما چارچوب نظارتی را که بر اساس آن است، بررسی کنیم.

الزامات گواهی متوسط

گواهینامه بین المللی بر اساس قانون فدرال آموزش و پرورش و همچنین استانداردهای فدرال دولتی نسل دوم است. این مدارک فرم های صدور گواهینامه بین المللی را تعیین می کنند، استانداردهای مورد نیاز باید در این وظایف باشد. مدرنیزاسیون مدارس بر این عقیده است که رعایت دقیق تمام الزامات این اقدامات هنجاری.

ماده 2 قانون آموزش و پرورش بیان می کند که یک الزام اجباری از هر برنامه درسی مدرسه گواهی بین المللی دانشجویان است. این در ساعت های مشخص شده در برنامه درسی ذکر شده است. تأیید متوسط دانش آموزان بر بار اضافی بر کودکان تأکید نمی کند، باید بر طبق برنامه معلم برای مطالعه رشته تحصیلی برنامه ریزی شود.

ویژگی های سازمان

ماده 28 صلاحیت های موسسه آموزشی را فهرست می کند:

• نظارت مستمر بر پیشرفت؛
• صدور گواهینامه بین المللی (دوره ای، فرم ها، روش)؛
• بررسی خود و اجرای یک سیستم داخلی برای ارزیابی سطح آموزش و پرورش.

کلیه مسئولیت عملکرد ناقص توابع که به صلاحیت آن مربوط می شود، از جمله عدم اجرای صلاحیت موقت، بر اساس نهادهای آموزشی است.

ویژگی های گواهینامه

منظور از صدور گواهینامه متوسطه، دوره ای بودن آن، فرم ها، طبق ماده 30 قانون فدرال "آموزش و پرورش"، توسط سازمان آموزشی خود انتخاب شده است.

به منظور اجرای برخی از فرم های آن، اشکال کنترل و اندازه گیری مواد توسعه یافته است، و همچنین یک سیستم برای تجزیه و تحلیل نتایج به دست آمده است. مقررات صدور گواهینامه بین المللی توسط خود مدرسه توسعه یافته است، که توسط امضاء مدیر تایید شده است.

مقررات در انجام ارزیابی موقت

صدور گواهینامه متوسطه یک رویداد مهم برای هر سازمان آموزشی است. ما مقررات اصلی مربوط به سازمان در مدرسه را تحلیل خواهیم کرد.

این بر اساس بخش جداگانه یا پس از تکمیل دوره کامل رشته دانشگاهی برگزار می شود. قرار نیست در سیستم آموزش پیش دبستانی تأیید شود. اگر نتایج نامطلوب است، ما درباره بدهی های دانشگاهی صحبت می کنیم. این روش رایگان است برای دانش آموزان.

برای کودکان که در قالب خود آموزش و یا آموزش خانواده مشغول هستند، صدور گواهینامه بین المللی یک نوع از آزمون سطح آموزش است. برگزاری این امکان ممکن است تنها در صورتی که در اعمال مدرسه محلی ثابت شود.

این گواهینامه بین المللی است که عنصر اصلی برنامه مدرسه محسوب می شود، مسئولیت تأمین آن بر عهده رئیس موسسه است.

محل ارزیابی متوسط در OOP

ما سعی خواهیم کرد بر اساس آموزش عمومی عمومی تحلیل کنیم. با توجه به الزامات استانداردهای توسعه یافته برای برنامه اصلی، لازم است در مورد سه بخش آموزشی صحبت شود: مقدماتی، هدفمند، سازمانی.

بخش هدف فرض وجود یک هدف، وظایف، شرح نتایج، روش های به دست آوردن آنها است. نقطه اجباری گواهینامه بین المللی، شرح روش برای ارزیابی نتایج برنامه ریزی شده است.

عنصر محتوا از OOP شامل موارد زیر است:

• برنامه دوره های آموزشی، رشته ها؛
• یک برنامه توسعه برای DUS؛
• برنامه آموزشی و اجتماعی سازی برای ایجاد ایده هایی درباره یک شیوه زندگی سالم، راهنمایی حرفه ای و کار پیشگیرانه؛
• کار اصلاحی با هدف کار با دانش آموزانی که مشکلات بهداشتی فیزیکی دارند.

تأیید متوسط، یک عنصر ساختاری برای نظارت بر دستاوردهای دانش آموزان است. برای ارزیابی آموزش و پرورش روحانی و اخلاقی، توسعه، اجتماعی شدن دانش آموزان، لازم است روش شناسایی و نظارت ویژه ای ایجاد شود.

بخش سازمانی مکانیسم هایی برای انجام صدور گواهینامه متوسطه در مورد برنامه درس و فعالیت های اضافی را پیش بینی می کند. کلیه شرایط اصلی مورد استفاده در روند صدور گواهینامه باید ذکر شود:

• پرسنل (گزینه ارتقای کیفی معلمان در روش ارزیابی نتایج گواهینامه)؛
• CMM (مواد اطلاعاتی-روش شناسی)؛
• نرم افزار (ICT و پایگاه مواد برای تشخیص از راه دور)؛
• اشکال روانشناختی و آموزشی از کار، با توجه به ویژگی های فردی سن دانش آموزان؛
• مکانیسم های مالی (جذب متخصصان، پرداخت متخصصان برای تخصص خارجی).

طراحی سیستم گواهی متوسطه

برای تشخیص عناصر مختلف محتوای مدرن آموزش و پرورش، فرم های ویژه صدور گواهینامه متوسطه، و نیز کنترل و اندازه گیری دقیق مواد ضروری است. ضروری است که یک روش شفاف برای بررسی سطح دانش، مهارت ها، مهارت های دانش آموزان ایجاد شود.

مدرسه موظف است با توجه به والدین و دانش آموزان شرایط، مواد، روش های ارزیابی نتایج برای یک رشته تحصیلی خاص را بیابد. چنین اقداماتی انتظار می رود قبل از اینکه مدلی یا دوره شروع به آموزش شود.

مهم است که توجه داشته باشیم که معلم حق انتخاب اشکال مطلوب کنترل متوسط را دارد، برای مثال، برای انجام کار آزمایشی دانش آموزان یا کارهای آزمون کامل در کل درس. هدف آن بررسی نتایج مشخص است و کار مستقل تنها به عنوان یک فرم آماده برای صدور گواهینامه در نظر گرفته شده است.

نمونه هایی از آمادگی برای گواهینامه موقت

با توجه به ویژگی های خاص رشته تحصیلی، پویایی های خاصی در ارتباط با تهیه و انجام صدور گواهینامه بین المللی وجود دارد. به عنوان مثال، پس از مطالعه در دوره شیمی (درجه 8) "ساختار و خواص عناصر در سیستم دوره ای. ساختار اتم "، توصیه می شود به عنوان یک عنصر کنترل یک کار آزمایش کوچک، برای 10-15 دقیقه محاسبه شود.

سوالات باید تهیه شود تا معلم بتواند درک کند که کودکان تغییرات خواص فلزات و غیر فلزاتی که سیستم دوره ای را تشکیل می دهند، یاد گرفته اند. همچنین در آزمون، شما می توانید تکالیف برای مقایسه خواص عناصر که در یک زیر گروه، دوره است.

به منظور ایجاد معلومات کامل از مهارت ها و مهارت هایی که در کودکان پس از اتمام بلوک شکل گرفته است، می توان یک وظیفه را برای تعیین تعداد پروتون ها، الکترون ها، نوترون ها و تلفیق تنظیمات الکترون اتم ها ارائه داد.

کودکان پیش از این سؤال و تکالیف مختلفی را ارائه می دهند، بنابراین هیچ مشکلی در مورد وضعیت استرس زایمانی مربوط به انجام صدور گواهینامه وجود ندارد.

اطلاعات مهم در مورد ارزیابی میان مدت

تست و اندازه گیری مواد باید مطابق با مقررات تدریس و روش شناسی انتخاب شده توسط معلم گردآوری شود. به عنوان مثال، اگر در کلاس هشتم وزارت آموزش و پرورش توصیه می کند که سه خط مختلف کتاب های درسی را تهیه کنید، ایجاد یک کار کنترل جهانی دشوار خواهد بود. لازم است هر سه KIM را تجزیه و تحلیل کنید، برای هر برنامه درسی برای توسعه نسخه خود از کار صدور گواهینامه.

قوانین فوق الذکر امکان ایجاد یک سیستم صدور گواهینامه برای ارزیابی نتایج خاص آموزش و پرورش، افزایش انگیزه تحصیلی، طراحی کار اصلاحی براساس اطلاعاتی درباره مشکلات که برای دانش آموزان خاص بر اساس نتایج کار گواهینامه نشان داده می شود، طراحی شده است.

محتویات گواهی متوسط

این باید به طور کامل نتایج نتایج یادگیری دانش آموزان را منعکس کند. آنها در طول دوره های آموزشی، تجزیه و تحلیل محتوای یک درس خاص یا یک ماژول خاص توزیع می شوند. برای ایجاد یک سیستم صدور گواهینامه موقت تمام وقت که نتایج آموزش را منعکس می کند، تعیین ویژگی های ارزیابی مهم است.

به عنوان یک واحد ابتدایی برای ارزیابی در مدرسه، عوامل فردی آموزش و پرورش را در نتایج سازمان آزادیبخش فلسطین منعکس می کند. این بر پایه آنها مفاهیم اساسی ایجاد می کند.

در حال حاضر دو گروه از عناصر محتوا وجود دارد:

• صلاحیت و دانش که دانش آموز در صدور گواهینامه نهایی و متوسط نشان می دهد؛
• عناصری از محتوایی که برای آموزش های بعدی ضروری است و بدون آن شما نمیتوانید دیگر موضوعات و موضوعات را به کار گیرید، اما آنها برای صدور گواهینامه نیستند.

بنابراین، چنین نمادی ریاضی به عنوان "مجموع" نه تنها در دوران ریاضی درجه اول، بلکه در کل دوره آموزشی بعدی نیز مورد استفاده قرار می گیرد. بدون شکل گیری چنین اصطلاح، غیرممکن است که درس جبر، جذب شیمی، فیزیک، بنیادهای زیست شناسی را تسلط یابد. تنها با تشکیل این اصطلاح، یک کودک می تواند در طول زندگی مدرسه موفق باشد.

نتیجه گیری

در فرایند آموزشی مدرن، صدور گواهینامه بین المللی و نهایی در تمام سطوح آموزش ضروری است. هر موسسه آموزشی مستقل فرم را تعیین می کند، روش انجام چنین چکشی، در هر سطح، رشته های آموزشی خاصی را برای نظارت انتخاب می کند.